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《摇篮曲》教学设计 【教学内容】 花城版五年级下册《音乐》第9课《音乐家《二》——莫扎特》 【教材简析】 《摇篮曲》是莫扎特的一首歌曲，是一首短小的“一段体”歌曲，C大调，6/8拍子，旋律抒情，轻柔

四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。　　 教学准备：多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本 教学过程： 1、导言：上节音乐课我们学习了音乐知识“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今天我再考考小朋友们，什么叫“二四拍”？它的强弱规律是什么？　　

1、教学目标   1.能用自然圆润的声音、轻松活泼的情绪与同学合作演唱二声部歌曲《春晓》。 2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 3.通过歌曲的学习,感受歌曲与古诗的完美结合

2、能用声势动作和舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分音节奏以及乐句的走向。   3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情绪,同时培养学生团结合作意识和创新意识。 2、学情分析 本节课的教学对象是四年级学生,他们已经有了一定的音乐基础,喜欢生动活泼有趣味的教学形式

完成简单的二声部演唱。 三、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 2、学情分析 四年级学生是形象思维向逻辑思维转化时期,认知领域进一步扩展。喜欢上音乐课,对主体浅显的歌舞游戏兴趣降低,体验感受与探索创造的活动能力增强。表现欲望较强烈

10（演唱）清晨 1、教学目标 1、引导学生用跑步和做操的律动感受体验音乐情绪和乐曲结构 2、引导学生用动作的感觉带动歌唱的感觉,有感情的演唱歌曲 3、学习、认识反复记号 2、学情分析 四年级的学生求知欲与好奇心有所增强

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。 2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。 3、通过多种形式，让学生积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题，让学生明白劳动光荣的道理。

1、教学目标 1、能用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲,在歌唱中能感受歌曲浓郁的民族风格,能喜爱民族音乐。 2、通过体验、模仿选择正确的换气点,唱准一字多音。 3、通过学唱、创编感知在生活中能与人共享美、珍惜美。

4（演唱）对花 1、教学目标 1、了解河北民间音乐的特点,体会河北民歌的地方特色与情绪。 2、学会演唱《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱。 3、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,体验与他人合作的快乐。

通过学唱歌曲《西风的话》，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、过程与方法目标 通过参与歌唱、律动等活动，体验旋律线的进行。 通过聆听与模仿，了解音乐要素对表现音乐的作用。

X XX XX X X （1） 师：现在让我们跟着音乐有节奏的来学小熊猫做木匠活吧！（播放《快乐的小木匠》第一遍） （2） 师：这一遍啊让我们听着音乐边做木匠活边模仿干活的声音，加上声音我们来动一动。（播放《快乐的小木匠》第二遍）

 湘艺版音乐四下第11课《船歌》教案 教学内容 1、欣赏乐曲《船歌》。 2、创编与活动。 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。 教学目标 1、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感

2、知道古筝的八大门派及古筝的音色音域 3、知道古筝的弹奏姿势和基本手型、基本技法 4、了解古筝的十大名曲 2、学情分析 农村小学的孩子们基本没有见过古筝这个乐器,更不知道它的演奏技法等。 有些学生可能听过古筝曲,但不知道具体的曲名。

美了该曲的音乐形象 教学目标 1. 能够准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，并能用自创的律动演绎歌曲所表达的欢乐、愉快的情绪。 2. 掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音，并能对变化音作出反应。

体验美妙和声带来的音乐意境。 2、教学目标 1、 用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》。 2、 通过二部轮唱、三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验轮唱美妙的和声效果, 唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

用自然明亮的声音演唱歌曲,并用不同力度的声音演绎歌曲。 学情分析: 六年级学生通过几年的音乐学习,积累了一些音乐技能技巧,也掌握了一些乐理知识。部分学生能用自然明亮的声音歌唱,并有一定的气息支撑,但更

 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《小小少年》 课型或模块 歌唱 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过欣赏、学唱歌曲，体会朝气少年的阳光心情。

能感受和表现歌曲不同的情绪; 2.能用自然的嗓音有感情地歌唱; 3.用和谐统一的声音演唱二声部。 2、学情分析 四年级的学生已具备了良好的认知能力和一定的音乐基础。 3、重点难点 教学重点:有感情地歌唱。

教师在黑板上画出1米长的一条线段，让学生观察1米有多长。 (5)操作： ①让学生拿出自己的卷尺或盒尺，找出1米的长度。 ②同桌两人合作量一量，从地面到你身体的哪个部位是1米？比划出来，再说说你的身高是比1米高，还是不到1米。 ③量