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Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.Blue, blue, I see blue.

1.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.数一数课文有几个自然段，标出来。3.圈划出本课的生字和新词。4.想想课文讲了一个什么故事？

当你走在开满鲜花的小路旁，看到这样美丽的景色时，你最想说的是什么呢？1.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.数一数课文有几个自然段，标出来。3.圈划出本课的生字和新词。4.想想课文讲了一个什么故事？

1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、数一数课文有几个自然段，标出来。3、课文讲了一个什么故事？指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。 （2）给每小节标上序号 。（3）思考：“一匹出色的马究”竟指的是什么？（4）课文主要讲了一件什么事？

This is Wu Yifan.This is Mike.

敲小鼓d d d，小伞把t t t，一个门洞n n n，小鼓棒l l l。左下半圆d d d，右下半圆b b b，右上半圆p p p，小伞把t t t，一根拐棍f f f，一个门洞n n n，两个门洞m m m，一根小棍l l l。

What’s in my pencil-case?

说一说：图上画着谁？他们在干什么？找一找：图画中藏着哪些字母？它们像什么？队伍队伍d d d，敲锣打鼓乐呵呵。

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？有不理解的词语吗？联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

图上都画了谁，他们在干什么？爸爸带我爬山坡收音机里正广播。两个小朋友在捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛用手摸。

(1)你们想读一读这个故事吗？ (2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。 

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 主要作品：《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。1.读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益大约 蚂蚱 黑斑

请同学们自由读课文，完成以下要求：(1)借助拼音认识文中的生字。(2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。(3)有不认识的生字圈出来。(4)了解课文主要讲了什么内容 。

1.读一读：同桌之间用自己喜欢的方式合作读课文。如果字音准确朗读流利，请你送给他☆；读错了，请你帮帮他。2.画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。3.圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？ 框一框：来了哪些顾客？

刘义庆(403年—444年)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋政权文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。籍南宋彭城，世居京口。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。

我知道这个问题的答案。妈妈一直陪在我身边。小刀割破了我的手指。这是我们自己制造的东西。

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.