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写工作总结的技巧与要点 　　写总结技巧： 　　技巧一：报喜亦报忧。一年下来，难免会遇到些失误和不足，在总结中要有理有节地分析得失，在强调成绩的同时不回避问题所在，这样可以给领导留下一个诚实的印象。

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商务谈判中的四种探测技巧 在商务谈判中，对方的底价、时限、权限及最基本的交易条件等内容，均属机密。谁掌握了对方的这些底牌，谁就会赢得谈判的主动。因此，在谈判初期，双方都会围绕这些内容施展各自的探测技巧，下面就有关技巧做一些介绍。

政公文写作技巧 行政公文写作技巧 行政公文，是公务文书的简称，是人类在治理社会、管理国家的公务实践中使用的具有法 定权威和规范格式的 应用文。它是特殊规范化的文体， 具有其它文体所没有的权威性，有法定的制作权限

外贸业务谈判技巧 　　避免跨国文化交流产生的歧义国际商务谈判大多用英语进行，而谈判双方的母语往往又不都是英语，这就增加了交流的难度。在这种情况下，我们要尽量用简单、清楚、明确的英语，不要用易引起误会

动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。 〔10〕自我控制能力与情绪稳定性。自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员〔如企业的

报告撰写技巧 以前看过的一篇文章《用word写论文的几点建议》，写的很好，觉得很多地方可以用到用WORD编辑《环评报告书》的时候，大家可以借鉴一下。 由于各方面的原因，大家主要还是用Microsoft

和女朋友相处技巧 　　如果你是个有心人，如果你真的爱上了一个人，如果你认为你能给她幸福，如果你认为你还不是一无是处，那么请看下面的帖。如果你是个大男子主义者，对诸如此帖的东西，很鄙视。那么，你自然不

4F销售技巧大赛方案 目的：提升业绩，提高员工销售技能，增强员工竞争意识，特       举办该竞赛。 竞赛题目：销售技巧 奖项设置：第一名100元；第二名50元 竞赛细则：所有专柜均可参与比赛，按

主持会议的用语技巧 　　第4章 　　工作口才：成功领导工作用语艺术 　　仔细斟酌你的言辞，以免它们变成利剑。 　　――卡莱尔 　　工作口才，也可以说是领导者日常工作中的用语。现实场景中，一个领导者要

如何提高孩子的写作技巧 　　提高孩子的写作技巧，这好象是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生、老师和家长。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事。 　　国外的孩子一样有这方面的困扰，不

  写材料技巧   【行政材料用词积累】 1、“以...为XX”：为基础（基点）、为核心（中心）、为根本、为重点、为举措（手段）、为载体（平台）、为保障（保证后盾）、为契机、为总揽、为抓手、为目标、为动力、为依托、为突破、为目的

作文写作技巧[1] 作文写作技巧 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

服务补救的技巧、步骤与过程管理 　　由于服务是一个生产和消费同步的过程，计划得再好的服务也不可能达到完美无缺的理想状态。员工会犯错误，系统会出故障，一些消费者有可能不知道如何参与到服务过程中来，或者

1. 溝通與激勵技巧績效的高低與領導者花在溝通上時間的多寡成正比!*1 2. 溝通的意義溝通就是將一個人的意思和觀念,傳達給別人的行動. 溝通就是什么人說什么話,經由什么路線傳至什么人,而達成什么效果

解题思路一般是：1.迅速浏览产生印象2.抓特征，找突破口3.顺藤摸瓜，顺推或逆推，把能推出的标注在题干上.4.大胆假设，若遇拿不定的要敢于假设继续下一歩5.全面分析，验证确认，把推出的答案带入原题验证，确定答案的正确性。基础知识储备：1.物质颜色小结（1）固体颜色：黑色固体：Fe粉、C粉、CuO、MnO2、Fe3O4、红色：Cu、Fe2O3 （2）溶液颜色：蓝色：CuSO

高 效 沟 通 技 巧Communication to Win 2. 职业人成功的要素 态度 知识 技巧 3. 为了设定的目标，把信息， 思想和情感在个人或群体间传 递，并达成共同协议的过程。一 沟 通

1. 提案技巧训练 2. 培训的内容★训练的四个重点 ★提升技巧的个人成长基础 ★背景:提案内容的充实 ★清晰你的目标和步骤 ★提案技巧的全面支持 ★塑造团队精神 ★现场发挥个人魅力和注意的问题 ★经验和案例分享

汇报工作有技巧 向领导汇报工作，是党政机关干部的一项重要日常工作。汇报工作质量的好坏不仅会直接影响领导的决策，还会影响各项工作的落实效果。那么，怎样做好汇报工作呢？笔者认为，要把握好以下三个方面。

定的考试时间为120分钟。 行政职业能力测试中的各种题型及其解题技巧、规律，帮助大家以最快的速度找出正确的答案。   各题型介绍及技巧 第一部分 数量关系   数量关系体现了一个人抽象思维的发展水平。