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1. 家长开放课总结 之 书法篇 2. 开发课 回顾 3. 开发课 回顾 4. 开发课 回顾 5. 开发课 回顾 6. 开发课 回顾 7. 壹.书法老师简介贰. 书法概况叁.长足之处肆.成绩目录伍.更上一层楼

1的末尾添上两个“0”，（ ）。① 得数是原数的100倍 ② 得数是原数的2倍 得数等于原数 ④ 得数是原数的0.01倍 ③总结：在小数性质的基础上，又学了移动小数点。注意运算符号，向哪边移动小数点。

注意：在用料问题中，要用“进一”法取近似数 总价：50×40=2000（元） 答：购买客厅地砖至少要2000元。 14. 课堂总结 本节课我们用以前所学过的整数加减法、乘除法，小数加减法、乘除法，百分比，近似数，单位间的换算等知

最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。总结

1. 致北京创原世纪信息技术有限公司项目阶段性总结 北京南洋林德投资顾问有限公司 2001年4月28日 北京 2. 目 录 一、项目源起 二、实施方法 三、完成内容 四、文本成果 五、客户评价 六、工作建议

（2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无理数，在原点右边的点表示是正无理数.归纳总结 9. “数学海螺” 类似地，利用勾股定理可以作出长为 线段.11类比迁移 10. 例1 如图，数轴上点A所表示的数为a，求a的值

二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。 5. 文明只差一步 6. 针对内容 发表评论看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感

平行四边形矩形有一个角 是直角矩形是特殊的平行四边形.定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形. 也叫做长方形.归纳总结平行四边形不一定是矩形. 7. 思考 因为矩形是平行四边形，所以它具有平行四边形的所有性质，由于它

二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。 5. 文明只差一步 6. 针对内容 发表评论看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感

ABCD是矩形（矩形的定义）.ABCD证一证 8. 矩形的判定定理： 对角线相等的平行四边形是矩形.归纳总结几何语言描述： 在平行四边形ABCD中，∵AC=BD， ∴平行四边形ABCD是矩形. ABCD 9

优势劣势 17. 三、说教法、学法探究式教法学法合作探究法 互动讨论法 比较分析法体验教学法 比较法 归纳总结法师生互动演示法 18. 四、说教学过程及设计意图12345情景体验 ，展示梦境 交流探究，突出重点

认识及画图表示成正比例的量 12. （3）不计算，看图估计：买1.5米的彩带大约要花多少元？买5.5米呢？归纳总结1.表示成正比例关系的两个相对应量中的各点在同一直线上，即正比例关系的图像是一条经过原点的直线.2

情况。 第七自然段：强调了大海对冰心的强大吸引力和影响力。 第八自然段：写冰心晚年对有关大海生活的总结。 13. 用小标题的形式概括这几件事山上赏花 海边观潮 军营听号 与水兵交朋友 和打鱼人聊天 14

1. 鲁迅与时间 2. 课文先总写（ ），再从两方面分述（ ），最后总结（ ）。 3. 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 时间，就像海

后来，活字印刷术传到了朝鲜、日本、越南、埃及以及欧洲，对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。 16. 总结回顾 毕升是一家书坊的（ ），他的梦想是（ ）。 为了这个梦想，他不断思索，不断实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，发明了（

“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。” 14. 总结 学习了本课，同学们弄清米芾是怎样学好书法了吗？你认为要学好书法有什么窍门呢？ 15. 拓展延伸 1

1. 卖炭翁 2. 导入新知 我们七年级学过的《卖油翁》，同学们还记得吗？卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习《卖炭翁》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？ 3. 教学目标1、有感情地朗读诗歌。

边的平方和等于最长边的平方，即可判断此三角形为直角三角形 ，最长边所对应的角为直角.特别说明：归纳总结 12. 例1 下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？如果是,那么哪一个角是直角？(1)

语 解 释百般思索也无法理解。比喻追究事情的根底。 9. 再读课文，划分文章段落，概括段落大意。总结全文，重申观点。第1自然段开门见山，提出观点。第2—8自然段运用事例，证明观点。第9、10自然段课文解读

这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zēng)在其中。