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关于精准实施组合式中小企业减负的建议 高新区总支一支部会员郑勇反映：近年来，各级政府高度重视企业发展，特别是我市出台许多惠企政策，积极营造宽松的发展环境。但面对当前新冠疫情大环境，企业负担普遍加重，

 基层减负和党内规范性文件备案工作督查报告 今年以来，XX市＊＊＊＊＊度重视基层减负工作，坚持深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，持续整治形式主义官僚主义突出问题，切实为基层松绑减负，以良好作

 在全市整治形式主义为基层减负工作会议上的讲话 这次会议的主要任务是，深入学习贯彻中央关于整治形式主义为基层减负工作精神，贯彻落实省和XX市相关工作要求，总结我市减负工作阶段性成效，查找存在的突出问

 在整治形式主义为基层减负部署推进会上的讲话提纲 同志们： 今天我们组织召开整治形式主义为基层减负部署推进会，目的就是深入学习贯彻落实习近平总书记关于力戒形式主义、官僚主义的重要论述，切实把思想和行

党课：整治形式主义、官僚主义为基层减负的回顾与展望 从中国共产党的历史看，形式主义、官僚主义是具有顽固性和反复性的顽疾，在不同的历史时期会有不同的表现，具有“看似新表现，实则老问题”的特征，严重损害

基层党员干部关于整治形式主义为基层减负研讨发言 8月20日，整治形式主义为基层减负专项工作机制会议在京召开。会议强调，持续整治形式主义为基层减负，让广大基层干部把更多时间和精力放到抓落实上。基层干部要深刻认识“减负”不是“减

在2024年整治形式主义为基层减负工作会议上的主持讲话 本次会议的核心使命在于，全面、深入地学习和贯彻中央关于整治形式主义、为基层减负的重要精神，落实省、市相关的工作部署。会议旨在总结我市在减负工作方面所取得的阶

 基层减负和党内规范性文件备案工作督查报告 为进一步贯彻落实中央办公厅《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》和市委《关于解决形式主义突出问题切实减轻基层负担的若干措施》要求，根据市委巡察组工作

**市冲刺四季度促进商贸消费提速增效工作方案 为深入贯彻落实全省商贸消费工作调度会议精神，统筹常态 化疫情防控和商贸消费，激发消费市场主体活力，提振居民消费 信心，促进商贸消费提速增效，特制定本工作方案。 一、工作目标

【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇 第一篇 “双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教

国企党课：凝心聚力促发展 攻坚克难增效益 同志们： 根据公司党委安排，今天，我围绕《凝心聚力促发展攻坚克难增效益》这一主题，与大家一起进行学习交流。这既是规定动作、政治任务，也借机就当前的形势、任务

支持加快推进沾化冬枣产业提质增效打造乡村振兴**样板产业项目进展情况 一、 进展情况 1、2月2日召开的全区重点工作推进会议上，成立了沾化区冬枣产业化推进工作小组，由区委副书记**任组长，**副主任

XX县城镇污水处理提质增效三年行动方案   为贯彻落实《XX省人民政府关于印发XX省污染防治攻坚战三年行动计划（2018—2020年）的通知》（X政〔2018〕XX号）、《XX省住房和城乡建设厅 X

2020年区政协工作汇报——打造“四个政协”推动工作提质增效 近年来，在市政协的悉心指导和X区委的坚强领导下，X区政协坚持把打造“忠诚、有为、活力、和谐”政协作为提质增效的内在要求，始终在精神上保持一线状态、工作上

服务水平，根据XX省住房和城乡建设厅、生态环境厅、发展和改革委员会《XX省城市（县城）污水处理提质增效三年行动方案》要求，结合我市实际，制定本实施方案。 一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中

 用好本土红色资源，助力销售提质增效 近年来，分公司党委充分挖掘红色资源、加强红色传承，结合改革发展的具体场景，积极探索将红色传统和红色基因融入基层党建工作的有效途径，将党建工作的“软实力”转化为企

 推动组织工作提质增效 习近平总书记在中共中央政治局第十五次集体学习时强调，“要贯彻落实新时代党的建设总要求，进一步健全全面从严治党体系”。这一最新重要指示要求，为进一步做好组织工作指明了方向、提供

出口创汇型鸭梨提质增效及产业升级关键技术研究与示范项目绩效评价报告  一、项目概况 （一）项目背景资料。     “出口创汇型鸭梨提质增效及产业升级关键技术研究与示范”项目针对鸭梨生产中存在的问题，

**市文化旅游提质增效培训班 心得体会 ——**经济技术开发区城市建设投融资发展公司** 能在全国最发达的深圳市，参加**市文化旅游提质增效专题培训班，集中学习、开阔视野，解放思想，我感到无比的荣幸

提质增效强管理 凝心聚力求突破 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 近年来，@小学的教学质量有所下滑，作为@小学的教导主任，我感到压力倍增，如坐针毡。“如何积极高效的开展工作？如何调动全体教师的积