香当网

，为进一步把《XX市教育局关于进一步加强中小学管理，减轻中小学课业负担的意见》落到实处，科学把握减负增效工作的精神实质，特制定本方案。 　一、明确总体要求 　(一)指导思想。全面贯彻党的教育方针，全面

给学生减负增效。。。。。 　　其实，每次一听到这些词的时候，我就在思考：我们的做法上符合这些吗？这里我就讲两个方面的问题，和同行们探讨，更恳请大家对我见解的批评与斧正。 　　1.我们来谈谈减负增效的问

持问题导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当前，又从作业延伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负不减质，让“双减”真落地，得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。 一、在顶层设计上，

双减”工作落地生根。现将相关工作汇报如下： 一、内涵蜕变，减负增效——制度促进落实，机制提升质量 1、倡导一种理念：管理为了落实，减负为了增效 各项工作的落实和改革，重点在家长观念的理解和支持。学校通

深耕“三融”践劳动，落实“双减”促成长 学校秉承“植根@@，灵秀成长”的办学理念，创新学生劳动教育的途径与形式，促进学生个性发展，在减负中增效提质。一、融汇资源开发。学校充分挖掘校园环境资源，开发劳动教育的场所，配置劳动工具；着眼于人的生

切实措施，见到实效。 突破“增效减负”的关键 落实“双减”政策，应将着力点放在课堂教学与作业管理。这既是“增效减负”的关键，也是突破的难点。增效，就是要提高课堂效率；减负，就是要减轻作业负担。 学校构

双减背景下的初中道德与法治课堂教学 【摘  要】“减负”并不是实行“双减政策”后的结果，“双减”是传统教学模式和新时期教学模式变革的突破口。每一位一线教师都有责任落实“双减”政策，真正做到减负增效，让基础教育夯实学生基础，让

、教师、学校均发出了不同的声音，但作为承担教育主阵地的学校，必须策应国家的育人方向，减负不能减学生能力的培养，减负更不能减教育质量的提升。“双减”背景下如何提升质量，应值得我们思考，把教育的重心转向课

聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。 二、减负工作领导小组： 组长：高艳 副组长：刘叶 陈新院 成员：全体教师 三、减负具体要求： 1、严格执行课程计划。不

为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市、区教育局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家

究，提升学生的语文综合素养。 “减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。 一、精心设计，事半功倍 要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出

　　落实新课程“以人为本”的核心理念，全面贯彻党的教育方针，坚持以深化新课程课堂教学改革为中心，以“减负增效”为重点，以教师队伍建设为根本，以学校教学常规来整体推进语文学科发展，全面实施有效教学，提高教师

计划有目标落实好每一项工作，让有品质、有深度的优质教学惠及毎个学生。 二、强化质量，彰显特色，提质增效 （一）筑牢教研阵地，让校本研修有深度。学校聚焦教研抓“双减”，深入开展各学科教学研讨活动。不断加

在活动中，我们的学生在成长，同样教师也需要成长。为了进一步提升教师的教育教学能力，强化教师的专业化发展，打造高效课堂，落实减负增效。本学期开学初期，经过校务会研究，我校的校本教研活动要在形式上创新，内容上更加丰富，决定开展主题

双减背景下的课堂管理与作业设计 ——细化管理提质增效 优化设计减负增效 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训 负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政 策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现

题会议，持续推进“双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级人民政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃

 “双减”背景下的课堂管理与作业设计 ——细化管理提质增效 优化设计减负增效 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校

落实教育部“五项管理”作业管理实施方案 作业改革的目的是为了增效减负，这是一项造福师生的工程，也是一项艰巨的工程。学科作业布置兼顾基础知识巩固、学习方法及能力的拓展，要做到数量少、质量优、效率高；整

合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效“目的。 5月XX到XX日，XX小学分学科召开了语、数、英学科作业及试题命制专题教研活动，为广大

二、创新小学语文教学方法的途径 面对“双减”政策，教师不能只看到“减”，还应该思考如何“加”，以达到减负增效的目标。创新教学方法，是减负增效的有效手段，以小学语文为例，教学方法的创新途径如下。 1、 积极转变教学理念 作