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七项硬核举措，直击减负难点 （教育局“双减”工作经验材料） 连日来，@县教育局认真贯彻落实， “双减”政策，坚持高位推进，从切实减轻义务教育段学生负担重、短视化、功利化问题上入手 ，着眼学生家长最关心六个问题：  学校管理、高效课堂、 

第一篇 推进“双减”工作提升育人质量 如何让全社会关切的“双减”工作真正落地？如何让学生的学习在“减负”中“增效”？如何满足家长对学校的殷殷期盼和现实需求？我们XX实验学校坚守教育本质和育人初心，遵循教育教

学生过重课业负担，对教师提出了更高的要求。我们要保证“减负”不但不能“减效”，并且要“增效”。提高教育教学质量，这是教师工作永恒的主题。为使“减负不减质”，做到“轻负担高质量”， 我认为主要可以从以下两方面入手：

平。 2、开展以“回归教学本真，构建本色课堂”为主题的研修活动，多措并举，广泛深化开展本色课堂“减负增效”行动。 3、深化推动备课组建设工程，实施课题带动战略，以问题驱动，促进“教、研、训”一体化，打造备课组文化。

展规划纲要》为指导，牢固确立“学生的全面发展，教师的专业发展，学校的发展”的理念，但是在深入推动减负增效、科研兴校方能实现教学质量不断攀升这一思路上还没有探索出更加有效的好方法。 　　6.思维定势阻碍了专业素养发展

，抓好微型课题研究，切实解决当前课程改革中的实际问题。 　　3、多措并重，广泛深入开展本色课堂“减负增效”行动。 　　4、深入推进备课组建设工程，以日常教学中的现象、问题为研究专题，讲求备课组工作实效，积累经验，争创市区优秀备课组。

　　2、开展以“回归教学本真，构建本色课堂”为主题的研修活动，多措并举，广泛深入开展本色课堂“减负增效”行动。 　　3、深入推进备课组建设工程，实施课题带动战略，以问题驱动，促进“教、研、训”一体化，打造备课组文化。

为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市、区教育局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家

园网上进行公示。 小学作业网上公示制度（二） 学校为积极落实市、区教育局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家

着，摸索着，尝试新形势下的新教学方式。控量减负，创新增效成为时下最最重要的事情。 目前，有些家长甚至一些社会舆论看到的仅仅是一些浮于表面的东西，为了减负而减负，为了缩短做作业的时间而减少作业量，甚至不

双减背景下的小学语文作业设计心得体会 减负势在必行增效永无止境,作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担

精细管理　精准服务 居民信息数据化为群众工作减负增效   随着当前基层人口流动性不断增大，“空挂户”“候鸟式”居住人口不断增多，在以户籍管人和“以地管人”模式下，一些地方居民出现“底数不清、状况不明

落实“双减”工作要求，为实现“校外减负、校内增效”的目标奠定基础。 （二）整合校内资源，提高校内课后服务质量。 各地各校认真落实“双减”工作要求，在作业管理等减负增效上下功夫的同时，尽量满足学生和家长

己所肩负的重任，认识到了科研立校、减负增效的重要性。 　　一、加强课题研究。《计划》中指出全面开展“创新校本教研制度的实践与研究”课题研究。全体教师均可利用减负增效小组成员形成的“无纸化备课中心”的教

家庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推进“双减”XX 行动。 一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动 深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心发展教育，坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措。XX

进一步发挥好窗口作用，更加落实好我校的实验性、示范性和辐射性的有关措施，为我市教育的均衡化发展和减负增效提供可操作经验，输出优秀人才，为兄弟学校的进一步发展作出我们应有的贡献。 　　课程改革推进情况 　　加强校本培训：

虑:历史作业怎样设计才能真正“减负、提质、增效“？ 一直来苦苦思索却找不到解决的途径。面对“双减”，真的是几家欢喜几家愁啊！ “双减”背景下，优化作业设计，是提质、增效的一味良药。作业是学生解决问题能

不断转变思路，持续精进成就自我。并指出，双减落地，最大的挑战在校内，双减提质最大的堡垒在课堂，双减增效，最大的动力在教师。 三是班主任、教研组长分层面组织召开专项会议，开展具体行动研讨，全体骨干教师就

监管也作为考核的重要内容，切实避免校内减负校外增负。 可以说，这是国家层面为义务教育真正减负，切实落实提质增效的教育要求。那么如何“提质增效”，就是要求为学生减负，为教师增负，要求教师利用课堂时间，精

温度的“双减”，做好“双减”的加减法，坚持“减负”与“增效”两手抓，把工作落实落细，做出质量、做出实效，促进教育健康发展。 让教师“减”出热情 教师是减负的主力军，学校多途径锻造一支能够担当“双减”使