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昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。

同学们，暑假生活转眼间就结束了，你的暑假生活过得快乐吗？相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突

1.任选一个人物，按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。 2.概括人物形象，讨论交流对故事中的人物的看法和评价。

纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。

从前有一只青蛙坐在这口古老的井里。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？

发挥想象，把你变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

交流指导：本次交流平台是交流自己对神话故事的认识及读了神话故事后的感受。我们可以结合本单元的几个神话来谈自己的认识和感受，也可以说说自己课外读过的神话故事。

孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。

同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长。（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组合作认读词语。（1）“脊背”的“脊”应读三声。（2）“窟窿”第二个字读轻声。（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。

全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。

这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里

自读要求：1.自由朗读课文，边读边思考： 每一句话讲了什么内容？2.你读懂了什么？

两颗小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。认真读课文，注意生字词的读音，试着把诗句读通顺，不会读的标出来。

人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。

这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。

本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。

你做过哪些有趣的游戏？跳 绳堆积木老鹰捉小鸡