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在花丛中采蜜。 春天的鸟儿特别活泼,唱的歌婉转动听;春天的阳光照在大地上,一 片暖洋洋的;儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 1.这篇短文共有 个自然段。主要描写了 季的美丽景色。 2.在括号里填上合适的词语。

枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给 田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的 菊花在秋雨里频频点头。

二年级语文上册教学工作计划 学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确

(1)刚才那一段路很崎岖．．，现在这一段路变得______________了。 (2) 早 已 习 惯 了 干燥．．的环境，一走进山林，我还真不适应这 ____________的环境。 (3)这块石头真奇怪，一面光滑．．，一面____________。

二年级语文上册教学工作计划 学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对 偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查 字法打下了基础。写字姿势正确

草原初秋，风清气朗。来自全国各地、部分国家以及区 内的蒙商代表欢聚鄂尔多斯，共叙乡情、共谋发展。在这里， 我代表内蒙古自治区人民政府，对大家表示热烈的欢迎！ 2016 年首届蒙商大会召开到现在，正好两年时间。今天

住（住口）（住手）（住人）（对不住） 没（没有）（没人）（没用）（没什么） 以（以后）（可以）（以上）（以小见大） 2 我多想去看看 会（学会）（不会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）（飞走） 北（北方）（东北）（北风）（北国）

风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这 样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。 5 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色

）（ ）而入 四、按要求写句子。（4 分） 1.父亲坚决地对我说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） 2.没有你的帮助，我怎么能完成这么艰巨的任务呢？（改为陈述句） 五、日积月累。（20 分）

___________________________ 6．按要求写句子。(5 分) (1)扩句：我和父亲看着鱼鳃翕动着。 ________________________________________________________

七、照样子，写句子。（6 分） 例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。 古人把贝壳当作饰品戴在身上。 1.我的衣服被大雨淋湿了。 _______________________________________

虽然……但是…… 1. ()有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快()能风靡全班，以致全校。 2. 我跟同桌相视一笑，()两手空空，()心满意足，轻手轻脚地溜了。 3. 火星表面上所谓颜色的四季变化，(

向中学教师及其他相关人员支付与单独招生有关的任何费用用 于组织生源。各院校如出现违规招生行为，一经查实，我厅将 根据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第 33 号）、《普 通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第

一年级语文下册课外阅读理解练习附答案 （一） 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔，长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光 的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地

）尺子。 5.院子里有（ ）井。 6.我有（ ）笔。 （二）把字词的序号写在短文的括号里。 1.只 ２.条 ３.飞来飞去 这里有一（ ）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。 一（ ）小鸟在白云下（ ）。

《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达了“我”对童年生活 的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。 4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下, 由害怕人到亲近人的变化过程

（缩句） （2）我小心翼翼地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩。（改为“把”字 句） （3）大雪覆盖了原野。（改为“被”字句） （4）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） （5）别人能做到的，我也能做到。（改写成反问句）

圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 闪闪的星星 蓝蓝的天空 小小的船儿 长长的尾巴 金色的阳光 大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日 金黄的秋天 大大的公园 绿色的小伞 明亮的灯光 红红的太阳 漂亮的衣服 鲜艳的花朵

2、出示有关青蛙的资料。 3、欣赏歌曲《小蝌蚪》 九、布置作业 熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计： 小蝌蚪找妈妈2.《我是什么》 一、教学目标： 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。

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