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P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之策划活动方案课 （一）活动目标： 1、从问题出发，确定本组的研究主题。 2、围绕主题，分析资源优势，确立研究途径和流程，初步形成可行的活动方案。
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之提出问题课 （一）教学目标 （1）认识并了解添加剂的概念及其常见种类。在模拟购物中，进一步体会添加剂的作用。 （2）
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 实施阶段——《走进神奇的食品添加剂》之成果形成指导课 一、教学目标 （1）学会因地制宜、因时制宜地策划本组的成果展示，规避在展示过程中可能遇到的不利因素。
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 实施阶段——《走进神奇的食品添加剂》之困难梳理与解决 一、教学目标 1. 通过各小组的交流汇报，分享实践活动中的趣事和困难。 2.梳理困难，通过现场操作，
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 启动阶段——《走进神奇的食品添加剂》之普适方法学习指导课 一、教学目标 （1）借助现成的相关案例，学习实验操作法和观察法，掌握其基本技能和注意事项。 （2
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 总结阶段——《走进神奇的食品添加剂》之成果汇报展示课 一、教学目标 1. 通过小组现场汇报与展示，培养学生的合作意识，增强团队凝聚力，提升组员分工合作的能力。
P9 《关于食品添加剂的小调查》教学设计 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 （点击问号）（1课时） 【教学目标】 1、了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。 2、培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。。
P3 活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，其中节电是很重要的一个方面。 4、观看关于世界节电日的视频，你知道了什么？ 5、观看熄灯前后对比图片。你想说什么
P4 四年级下册综合实践活动教案：趣味运动会总动员 第一阶段：主题确立阶段（1课时） 活动目的： 1.学生对自己设计班级趣味运动会产生兴趣，激发探究的欲望。 2.自己探究设计班级趣味运动会需要的内容，通过互动一起明确方案内容。
P11 1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。 2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。 二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈
P5 设计意图：通过歌曲吸引学生的注意力，从而充分调动学生学习的积极性，也为本单元蔬菜、水果词汇的教学做好铺垫。 二．Presentation 1. Devide Ss into six groups. 2.Teacher’s
P5 8 They are sweet potatoes.》 教学设计 一、概述 本节课是辽师大版三年级起点《英语》四年级下册《Unit 8 They are sweet potatoes.》的第一课时，主要内容是蔬菜名词复数，重点句型是Are
P4 （2）Show the title. T: Today, we’ll learn Unit 7. 2、引出主题 Watch a short video.(The teacher’s farm.) T: Look
P4 《食品安全》综合实践选题课教学设计 《食品安全》综合实践活动开题课教学设计 活动目标： 1. 激发学生探究食品安全的兴趣，认识到食品安全的重要性。 2. 引导学生提出关于食品安全的问题。
P4 《跟着节气去探究——清明》开题指导课设计 [活动背景] 1.中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。作为一种积淀型文化，中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天
P4 综合实践《节约用水》教学设计 一、 活动目标： （一）知识目标： 通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。 （二）情感目标：
P5 小学四年级综合实践《节约用水》教学设计 一、教学活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们常常在不经意间就白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，
P3 四年级下册综合实践活动教案：《神奇的莫比乌斯圈》 【背景分析】 莫比乌斯圈是德国数学家、天文学家莫比乌斯首先发现的，距今有150多年的历史。它的神奇魔力，特别能够激发学生的好奇心和求知欲。通过动
P3 《节约调查与行动》综合实践活动教学设计 一、 活动目标: (一)、知识目标: 通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。
P3 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。 3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。 4、使孩子们学会利用废旧物品进行设计，改造成生活用品或学习用品。