香当网

教学内容：Unit 7，Book 2, Grade 4课前反思：在以前的学习中，学生掌握了很多表示食物的单词，有利于本课的学习。

辽师大版快乐英语（三年级起点）四年级下册 Unit 7 What are they? 第一课时 教案设计 教学目标 1.能在实际情境中运用What are they? They are...句型。 2

 Unit 7 What are they? 一、概述 本节课是辽师大版四年下册Unit 7 What are they?第一课时，主要围绕动物的单词及它们的复数形式展开，能够在图片的帮助下听懂，读

能用所学单词和句子进行会话交流。 4.激发学生学习英语的兴趣，并在竞争的氛围中调动学生学习英语的积极性。 学情分析 根据四年级学生的年龄特点本课将采用活动课教学形式，通过游戏、吟唱、小组练习等形式来调动学生的积极性，让每个学

they? 教学设计 课题：Unit 7 What are they? 教材分析： 本课选自辽师大版《英语》，辽师大版《英语》是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，强调

小  学  英  语教 学 设 计 Unit7 What are they ? 教材分析： 本课内容选自辽师大版三年级起点快乐英语四年级第二册Unit7What are they?本单元从一开始就介绍了ducks这一单词

Subject: English Lesson type: New lessonGrade: Grade 4Title: Unit 7 What are they ?I. Teaching Aims:a) Knowledge objectives To listen,say,read ,write these new words : ducks, pigs, sheep, cows, geese. To use the main sentences and the plural of some countable nouns: --What are they ? --They are ...b) Ability objectives

1.Aims on the knowledge:To master the new words “tomatoes, potatoes, corns, beans, cabbages.” Understand the sentence patterns: “What are those? Are they...? Yes, they are. No, they aren’t.” 2.Aims on the abilities:To be able to make dialogues by using the sentence patterns; To develop abilities of listening, speaking, reading and writing. let Ss get more knowledge.

8 They are sweet potatoes.》 教学设计 一、概述 本节课是辽师大版三年级起点《英语》四年级下册《Unit 8 They are sweet potatoes.》的第一课时，主要内容是蔬菜名词复数，重点句型是Are

兴趣是学好英语的关键。教材在内容、形式、方法等方面都充分考虑学生的学习需求，教材中所选择的话题和语料真实有趣，难度适中，并且都来源于学生们身边，使他们感到亲切自然、趣味幽默，从而乐于学习，教材中的语言简洁实用，使学生学会了就能使用，享受成功，体会学习英语的快乐。

1. 能读懂会说、会填写Read, write and say中的内容。2. 能读懂会说、会写Write and talk部分的内容，并能与同桌进行交流运用。3. 能听懂、会说、会用there be句型描述某处有某物，介绍自己的生活环境。

尊敬的各位领导、老师、大家好： 一、教材分析： 今天，我与大家共同探讨的说课内容是：辽宁师范大学出版社出版的小学英语五年级下册第二单元Visiting a school的第一课时的教学内容。本课围绕Visiting

 教学设计 辽师大2011课标版三年级起点，Unit1My new school第一课时 教学目标 1. 识记单词：classroom playground gym library behind 2基本能唱出Let’s

1. 能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人 。2. 能读懂、会说、会填写Read，write and say中的内容。3. 能在Word Bank的帮助下选词填空，完成短文。

 北师大版小学英语五年级下册Unit 12教学设计第一课时 一、教材分析 本单元主要围绕现在进行时的第三人称复数这一主题展开，运用其来描述现在正在发生的事。 本课的重点是单词：eating,drinking

1.能够听、说、读、写本课重点复习的词汇，如: get up, go to school,have breakfast,go to bed,go home ,watch TV,have, can,can’t,like等并在句子中正确运用。

一，教学目标与策略分析1. 能听、说、读、写并运用核心词汇matter,wrong,headache,have a fever,have a cold,ill及核心语言What's the matter? I have...2. 能听懂、会读、会说Listen and say板块的对话。3. 能读懂Look,read and write板块的内容，并能模仿范例写请假条。

1、能够利用一般现在时做自我介绍或描述他人.2、能够读懂，会说，会填写read ,write and say中的内容。3、能在图片和对话的帮助下，读懂A guessing game 中的内容，根据实际游戏。4、创设适宜的语言情景,通过学习动物知识，激发学生对大自然的热爱之情。

该部分学习内容贴近学生的生活，对话中的母子两人谈论着David的学校，她们的对话引出了本单元的核心语言---Is there a/an...?通过多种形式的句型操练以及对话练习，使语言得以输出。

结合能力。 练习设计为拓展知识，巩固核心句型。 对新知掌握更加牢固。 将英语延伸到生活中。 5分 25分 8分 1分 1分 板 书 设 计 Unit2 Visiting a school. an art