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人教版PEP英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? Part A 同步训练（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一

人教版（PEP）2019-2020学年小学英语六年级上册Unit 1 Part A同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

The second period（第二课时） Part A Let’s learn & Let’s do ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn ·能够通过观察、谈论Let’s

人教版PEP英语五年级上册 Unit 5 There is a big bed Part B同步训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时

Unit 4培优测试卷 时间: 40分钟　满分: 100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 听力部分(40分) 一、听录音, 选择你所听到的单词。(5分) (　　)1

Unit 5 Do you like pears? 说课 一． 说教材 各位**，你们好！今天我说课的内容是PEP教材三年级下册 Unit5 Do you like pears?的第一课时。本课时主

 Unit 4 When is the art show? Period 1 Section A Let’s learn Ask and answer P39 教师寄语: One boy is a boy

PEP小学英语六年级（下）第一单元练习卷 班级 姓名 学号 得分 一、读一读，选出每组单词中不同类的一项。（15分） （   ）1. A.long     B. nose    C.short   D

 三英下 Unit 6(2) 课后练 一、根据句意，选词填空，补全句子，将单词写在横线上。 thirteen kites twenty fifteen eleven 1. Three and eight

Unit 4 谈论物品位置 一、重点语音。 读一读, 选出含有与所给单词画线部分相同发音的单词。 A. dog　B. nose　C. mom D. on　E. home　F. body G. orange

Unit 5 谈论水果 一、重点语音。 读一读, 选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。 (　　)1. A. run　 B. cut　 C. cute (　　)2. A. pupil　 B. student　

1. (本页无文本内容) 2. 白鹅丰子恺 3. 请自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 思考：白鹅给你留下怎样的 印象？ 4. 好一个高傲的动物！ 5. 好一个高傲的动物！表现： 叫声 步态 吃相

(本页无文本内容) 2. 1、说说十年前发生了一个什么故事？ 2、十年后又发生了一个什么故事？ 3. 3、默读16——22小节，用横线划出他们找到的幸福的句子，并简单地概括出来他们找到的幸福是什么？ 4

正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标 3. 宝塔山　宝塔山建于唐代， 高44米，是融自然景观与人文 景观于一体、历史文物与革命 旧址合二为一的著名风景名胜 区，又称“嘉岭山”，位于延安城东南。宝塔共九层，登上塔顶，全宝

1. 幸福 2. 你认为怎样才算感觉到幸福呢？？ 3. 幸福是什么 4. 自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考: 课文讲了一件什么事？ 课文中出现了一个神奇的人物她是谁？ 5. 彼此 铁锹 树杈

1. 延安，我把你追寻人教部编版四年级语文上册 2. 宝塔山 3. 相关介绍 在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其

“鸟儿”,“细条条儿”，“一会儿”，“哪儿”。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，感受本课朴实无华的语言，体会童话揭示的道理。 3. 鸟儿 哪儿 一会儿 细条条儿 4. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。

思考：诗中你能发现鹅有哪些特性吗？ 3. 1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜 明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2.学会用比较的手法突出事物特征的写 法。 3.学习课文中生动形象的语言。品味本文

1. 习作七; 写 信人教部编版小学语文四年级上册 2. 亲爱的奶奶： 　　好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？ 　　叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸

）得水 （　 ）目寸光 （ 　）到成功 顺手牵（ 　） 画（　 ）点睛 画（　 ）填足鸡鱼马龙狗鼠羊蛇 3. 第四组动 物感受动物形象 体会表达特点 4. 13 白 鹅丰子恺 5. 一、作者简介及写作背景：