《长方体和正方体的体积》教学反思
《长方体和正方体的体积》教学反思 在教学前我预备了24个小正方体。上课时我告知同学这些小正方体的体积是一立方厘米,那么它的棱长是多少呢?同学答一厘米。接着我运用这些小正方体分别摆成不同长宽高的长
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《长方体和正方体的体积》教学反思 在教学前我预备了24个小正方体。上课时我告知同学这些小正方体的体积是一立方厘米,那么它的棱长是多少呢?同学答一厘米。接着我运用这些小正方体分别摆成不同长宽高的长
变与不变 —对表面积和体积变化规律的思考 一、教学目标 1.通过方块的摆拼,探索发现当所摆的图形不同时,表面积是不同的,当图形为正方体时,此时图形的表面积最小。 2.通过摆拼探索在体积的稍微改变的情况下,
2.圆锥 第1课时 圆锥的认识 教学内容:教材第31页、第32页例1及练习六相关题目。 教学目标:1.认识圆锥;知道圆锥的各部分名称;掌握圆锥的特征;掌握测量圆锥的高的方法。 2.经历圆锥的认识过程,体验探究发现的学习方法。
圆锥曲线动态结构135例 杭州学军中学 闻 杰 说明:本系列第一部分(1-20)课件于2006年获教育部中央教科所全国课件大赛一等奖,2007年由教育部主管清华大学主办中国多媒体教学学报电子版连
第6课时 不规则物体体积的测量 教学内容:教材第39页例6及练习九相关题目。 教学目标:1.结合长方体和正方体的体积和容积的计算,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。
一 长方体和正方体 10 长方体、正方体的体积以及体积单位间的进率的练习 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第21~22页的练习四第15~19题、“思考题”。 ●教学目标 1.使学生
第3课时 体积单位间的进率 教学内容:教材第34~35页例2、例3和例4及练习八相关题目。 教学目标:1.通过计算、比较、分析、归纳,使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000,并能进行正确的换算。
2、理解掌握求圆柱侧面积、表面积的方法。会用体积公式计算其体积容积 过程方法 通过观察、触摸、测量、剪拼,探究出圆柱的特征及侧面积、表面积的求法,通过拼摆学具,探究出圆柱体积的计算公式。体验迁移类推、转化对比的数学思想和方法。
难点25 圆锥曲线综合题 圆锥曲线的综合问题包括:解析法的应用,与圆锥曲线有关的定值问题、最值问题、参数问题、应用题和探索性问题,圆锥曲线知识的纵向联系,圆锥曲线知识和三角、复数等代数知识的横向联系
六年级数学下册圆柱圆锥专项练习 姓名: 得分: 一、填空。 1. 5080立方分米=( )立方米( )立方分米 3升50毫升=( )升 2.8平方米=( )平方厘米 27毫升=( )立方分米 2.把一个圆柱体的侧面展开
姓名 课题 圆锥的认识 课型 学+展 学习 目标 1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征。 2、会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。 学习 重点 掌握圆锥的特征,正确理解圆锥的组成。
《解题达人》(2022)高三二轮小题专练 ——圆锥曲线综合A 一、单选题 1.椭圆的准线方程是 A. B. C. D. 2.已知椭圆上一点到右准线的距离为,则点到它的左焦点的距离为( ) A. B.
将代入得.因为点M在圆上,所以.又(由于斜率不存在,故,所以不取等号),所以.选D. 【考点定位】直线与圆锥曲线,不等式. 【名师点睛】首先应结合图形进行分析.结合图形易知,只要圆的半径小于5,那么必有两条
圆锥的认识 二、教学目标 1、知识与技能:使学生在具体的情境中认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,了解圆锥高的测量方法。 2、过程与方法:通过让学生动手摸一摸,量一量, 培养学生的动手操作能力,思维能力。
衡水万卷周测(七)理科数学 圆锥曲线的综合应用 考试时间:120分钟 姓名:__________班级:__________考号:__________ 题号 一 二 三 总分 得分 一 、选择题(本大
九、其他重要性质 38.圆锥曲面光线反射路径的性质 实验成果 动态课件 由焦点发出的光线经椭圆曲面反射后的光线必过另一焦点 备用课件 由焦点发出的光线经双曲面反射后的光线所在直线必过另一焦点 备用课件
人教版六年级下册数学第三单元 圆锥的认识教案设计 教学内容:教材31-32页内容及“做一做”。 教学目标: 1、认识圆锥,掌握圆锥的特征。 2、认识圆锥的高,能用工具测量圆锥的高。 3、学会看圆锥的平面图。 4、能根据实验材料正确制作圆锥。
直线与圆锥曲线 [基础达标] 1.过椭圆+=1内一点P(3,1),求被这点平分的弦所在直线方程. 2. [2021·郑州测试]已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率为,以椭圆的四个顶点为顶点的四边形的面积为8
难点23 求圆锥曲线方程 求指定的圆锥曲线的方程是高考命题的重点,主要考查学生识图、画图、数形结合、等价转化、分类讨论、逻辑推理、合理运算及创新思维能力,解决好这类问题,除要求同学们熟练掌握好圆锥曲线的定
【考点定位】本题考查双曲线的概念、双曲线渐近线方程、直线与直线的交点、线段长等基础知识,考查简单的运算能力. 【名师点睛】本题跳出直线与圆锥曲线位置关系的常考点,进而考查直线与双曲线渐近线交点问题,考生在解题中要注意识别.本题需要首先求出