新人教部编版五年级上语文《语文园地 一》优质课教学课件
1. 语文园地一 2. 交流指导: 本单元的几篇课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔下的桂花雨,寄托了她浓浓的思乡之情;或引发了作者深深的思考,如许地山的《落花生》中,作者借花生朴实无
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1. 语文园地一 2. 交流指导: 本单元的几篇课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔下的桂花雨,寄托了她浓浓的思乡之情;或引发了作者深深的思考,如许地山的《落花生》中,作者借花生朴实无
统编版语文五年级语文上册 全册知识点梳理 期末复习资料 姓名: 班级: 第一单元知识梳理 易读错的字 盛开(shèng)箩筐(luó kuāng)新鲜(xiān)缠着(chán)浸水(jìn) 榨油(zhà)
课题 可爱的地球 第1 课时 五年级 备课人 学习 目标 1、认识12个生字,会写8个生字,理解并积累等词语。 2、初读课文,运用不同方法理解文中重点词语“满目凄凉、笼罩、寒暄、脆弱”。 3、正确流利地朗读课文,了解课文主要内容。
语文园地六 交流平台 怎样才能更好地体会作者表达的思想感情? 1.________________________________________________ 2._______________
2 金奖章主备人单位 编 号课 型新知探究课课 时第二课时小主人姓名学习目标1、 我会分角色有感情地朗读课文。2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子,体会课文所表达的思想感情。3、我知道只有默默地为人类做贡献的人,才是最值得奖励和最受人尊敬的。重难点品味作品语言,从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体
天 窗 学习目标1、知识与能力目标:理解课文内容,理解重点词:唯一,慰藉,猛历,扫荡等的意思。2、过程与方法目标:在情感的渲染下,熟练朗读课文,感知遣词造句的美感。3、情感与态度目标:了解作者对故乡天窗独特的感情,感受想象的乐趣与好处,唤起学生对名著的求知欲,为学生的阅读打开一扇窗。学习重点:理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。学习难
语文园地 七 ▶教学目标 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。 3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。 4.积累记背古诗《乡村四月》。 ▶教学重难点
1. 语文园地一 2. 交流平台 本单元的课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。回顾一下,本单元的四篇课文主要描写了什么事物?蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考。第1课时
语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文,体会不同结尾的特点。 3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。
语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法,并在实际阅读中做到眼睛看得快,脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思,把成语的意思用具体情景表现出来。 3、积累珍惜时间的名言警句,养成珍惜时间的好习惯。
语文园地六 课题 语文园地六 课型 练习 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习,引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
语文园地 教学目标 1.感受本单元课文中风趣的语言。 2.学习并运用比喻、排比的修辞手法,形象生动地运用语言文字。 3.鉴赏《勤礼碑》(局部),学习颜真卿楷书的恢弘雄壮、大气磅礴。 4.熟读并背诵关于仁义的名言,培养重仁义的品性。
语文园地八 课题 语文园地四 课型 练习 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习,引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.通过“词
语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”,引导学生回顾课文内容,对重点语段进行朗读和交流,在此基
语文园地 1.体会文章所表达的感情。 2.学习文章巧妙的结尾方法。 3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子,体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.积累有关勤俭的名句。
语文园地四 课题 语文园地四 课型 练习 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解。
部编版语文五年级语文上册基础练习题 一、补充词语 ( )( )匆匆 ( )( )绿绿 ( )盆大雨 饥肠( )( ) ( )( )不舍 ( )林好汉 毫不( )( ) ( )( )有味
《天窗》第二课时教学设计黄庆丰教学目标:1、引导学生理解并会运用 “慰藉”一词。学习用“……也许……也许……也许……”说话写话。2、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3、激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重、难点:教学重点:理解课文内容,感悟小小的天窗是“孩
1. 语文园地八 2. 交流平台交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的,可以通过课文找到相关的课外书,如,读了《我的“长生果”》,课文中提到了巴金的《家》,就可以把《家》这本小说找来看了。
语文园地 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理,并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读,体会作者表达的思想感情。 2.本单元课文描写的景物美,语言更美,指导学生品味积累。 3.学习设计海报,布局版面,书写有特色。