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1. i u ü y w 人教版小学语文一年级 2. 引入新课 大家还记得，我们上节课学的三个单韵母兄弟吗？今天我们继续学习单韵母里的另外三个兄弟。 3. 我会认请仔细观察， 你发现i藏在哪里了吗？ 4

尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物 少喝饮料多喝水，提倡易拉罐，饮料瓶的回收利用 看过的书、报、杂志，留给弟妹使用，或捐助给希望小学 27. 4.节约用电做到不开无人灯（外出上课、中午吃饭） 教室光线充足时，要把灯关掉 饮水机要及时关

1、这本书怎么不是我的呢？ 这是反问句，就是用反问的句式，表达否定的观点，它后面虽然用问号，可是他的答案就隐含在这句话中，他是故意问，是为了引起读者的注意，反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。 2、这本书是我的。

1. a o e人教版小学语文一年级 2. 引入新课 从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？

1. b p m f人教版小学语文一年级 2. 引入新课 从今天开始，我们就要开启学习拼音王国里声母的旅程了，你们准备好了吗？ 3. 我会认图上画的小朋友， 她在干什么？b听 广 播bō 4. PPT模板：www

五入” 法。 具体方法：把两个因数都看做与他们接近的整百整十数，然后再用整百整十数的方法进行计算，答案接近精确值就行了。小结： 13. 注意：估大估小要根据实际情况来定，不能机械的采用“四舍五入”法，

，更是孩子们的引路人 | 战“疫”教育人武汉市青山区钢花小学音乐教师华雨辰，从一名90后音乐老师“变身”基层志愿者，担任过司机、搬运工、体温检测员、方舱医院播音员等多个角色，堪称“全能志愿者”“我们这

2÷3 ＝318÷3 ＝106(个) 答：平均每人每小时加工零件106个。 6. 3．选择。 希望小学每个年级都有5个班，在一次献爱心捐款活动中，全校学生一共捐了900元，平均每个班捐款多少元？列式错误的是(　　)。

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1. 统编小学语文六年级教科书 编排思路与教学建议 2. 小初衔接 3. 双线结构一览表（六年级上册）单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。一革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。三阅读策略单元：

它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 34. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

1. 学习概括段落主要内容 执教： 青龙湖小学 邹艳 2. 为什么？1.帮助我们领会作者的写作意图，写作思路； 2.提高我们分析问题的能力，更准确地理解文章。 3. 1、溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在

作者在描写这些“朋友”时在写作上有什么特点？ 3 摘抄你认为优美的句子，加以品位体会，并进行仿写。26 27. 答案1 作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 古桥、树木、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、归鸟。

幸福生活 不平衡不充分 C.幸福生活 不充分不平衡 D.美好生活 不平衡不充分 答案：D1返回01/02/03/04/05正确答案01个人必答题下一题开始倒计时2019201817161514131211109876543210秒

新课导入歌曲欣赏：《爱我中华》 2. 你的学校是什么样的？ 3. 1 大青树下的小学 4. 初读课文朗读课文，疏通生字词。思考： 课文是按什么顺序来介绍这所小学的？上学路上来到学校上课时下课后时间顺序 5. 早晨 坪坝 绒球

1. 1 大青树下的小学人教部编版三年级上册语文 2. 同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在“大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。新课导入 3. 吴然：原名吴兴

1. 部编版三年级上册第1课 大青树下的小学 2. 课题导入 请大家看看图中的学校，说说你发现了什么。 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 揭示课题 没错。图中的校园有动物、图中有的学生与我们穿戴不

一无所获桃子桃子西瓜西瓜小兔摘扔摘扔追 31. 课后作业1.会写本课生字，读熟课文。 2.向爸爸妈妈讲述这个故事。 32. 课后习题参考答案朗读课文。朗读指导： 这篇故事。描写了小猴子下山的经过。我们要读出小猴子刚下山时的兴奋和回家时后悔、难过的不同心情。

1. 形成全面开放新格局汇报人：xxx《习近平谈治国理政》第三卷第七专题时间：2021.X.X20 21 2. 前 言/PREFACE当今世界正经历百年未有之大变局，经济全球化仍是不可逆转的时代潮流，

XXXX有限公司调查问卷分析报告秘密北大纵横管理咨询公司 200X年XX月1 2. 导 读发展战略 问题企业文化 问题其他问题组织设计 问题人力资源 问题交叉分析2 3. 员工问卷的基本情况通过了解员工