大班美术《秋天的树叶》微反思
《秋天的树叶》活动反思 汉滨区茨沟镇幼儿园胡娟 本节微课从艺术(美术)领域让幼儿认识秋天,并引导幼儿感受、发现和欣 赏大自然中美的事物,能够用多种工具,材料或不同的表现手法来表达自己的感受和想象。愿
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《秋天的树叶》活动反思 汉滨区茨沟镇幼儿园胡娟 本节微课从艺术(美术)领域让幼儿认识秋天,并引导幼儿感受、发现和欣 赏大自然中美的事物,能够用多种工具,材料或不同的表现手法来表达自己的感受和想象。愿
《让我的飞机上蓝天》教学设计 当我仰望蓝天的时候,经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是,我没有翅膀不能飞,怎么才能在天上飞呢?观看飞机起飞的视频,感受飞机起飞的场景,引起孩子们对飞行的兴趣。 1、说说我们可以怎样飞上蓝天。
英语教学中的教学反思 英语教学注重言语实践,把培养学生的交际能力作为主要教学目标。 人的交际活动总是有一定的社会动因和目的,根据某种特定的情景要完成交际任务。 培养英
复习修改病句 学习目标: 1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型; 2、能遵循病句修改的原则,掌握修改的方法; 3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句; 学习重点:能根据病句的病因“对症下药”
高二教学数学教学反思 本学期我所任教的班级是(3)、(4)班,这两个班是文科班,由于学生的基础差,从而产生学生对数学不感兴趣的现象。好多学生学习数学靠的是形象思维能力,记忆方面大多以机械、形象记
《方程的意义》教学案例 教学目标 1、知识目标:在自主探究的过程中,理解与掌握方程的意义,弄清方程和等式两个概念的关系。 2、能力目标:培养学生认真观察、思考分析问题的能力。渗透数学来源于实际生活的辩证唯物主义思想。
《揠苗助长》教学设计 教材与学情分析 《揠苗助长》是一则寓言故事,讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们:做事一定要注意事物自身的发展规律,
《观察蚂蚁》教学设计 教材分析: 《观察蚂蚁》是鄂教版《科学》四年级上册第二单元《寻访校园里的动植物》中的一课。这一课的设计旨在提高学生观察动物的探究能力,获得对动物的直接认识经验。课文一共有六个
小学教育实习反思 通过大学三年的学习,我收获很多。由于我们专业的特点(小学教育),我学习了小学教育的各门课程。这些课程丰富多彩,有利于我们去适应小学儿童的心理。虽然我们学的都是理论基础,但在这个
小学语文听课反思 听刘老师的课,宛若坐在小舟中顺流而下,没有惊涛骇浪,却在知识的涓涓细流中完成了整堂课的旅行。以下可能条理性差一些,但确是我感触到的一些: 1.课堂上的每一句话,每个眼神都渗
高中美术教学心得 高中美术教学日益受到重视的今天,在课堂教学过程中,总是会碰到一些问题和困惑。其中主要表现在课堂教学的有效性问题上,教师不重视自身观念的更新,凭陈旧的教学模式施教,学生对美术课的认
美术教学计划 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境
2010年美术教学总结 一个学期又要结束了,在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作,基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结,以便来年教学水平更上层楼。
初中美术教学论文 第一篇:初中美术教学论文 初中美术教学论文 素描 王立平 在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业
《软绵绵的云》教学反思 云是我们生活中经常看见得事物,因为我们对它再熟悉不过了,所以我们,特别是孩子们非常容易忽视它。你看见过云吗?大家都说看见过。可是你观察过云吗?回答肯定的并不多。本课是综合探索
《我爱我家》教学反思 围绕“如何更好的提高学生的人物造型能力”这一主 题。针对平时上课常遇到的一些评价方面的问题,教学中重点解决如何更好的提高学生欣赏美术绘画作品的能力这一问题,引导学生要热爱自己的
幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 Word文档可编辑 幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 第一篇:幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 《中班美术优秀教案《夹心饼干》
《画中画》教学反思 在传统教学模式中,美术的多种技法单纯*临摹,出示教师范作,这样做虽然使学生掌握得非常牢固,能积累许多素材。但是,长期以往的教学,会造成学生的创造力衰退,依赖别人已有的东西,造成儿
《青花瓷》教学反思 本课将以青花瓷做为主题,坚守着“儿童本位”, 立足于简化课堂教学结构,增加学生自主学习空间;课前我就造型表现领域分析教材,制定了适合小学区县四年级学生的造型领域课程,用极其简练、
一人上课齐上阵 ——《古代的编钟》课后反思 今年的校园学术节活动,我接到任务进行陶泥教学,从起初的担忧到中期的纠结,以及反复失望到后面的柳暗花明、重拾信心,可以说,经历的点滴都是渗透着成长的足迹。 首先是起初的担忧: