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《妈妈的心》教学设计 教材分析：这是一首节奏规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍、宫调式，全曲由两个乐段构成

。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告

我是小音乐家一．教学目标 1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。二．重点难点 [教学重点] 通过听、唱、表演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣。[教学难点] 用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。三．教学活动 活动1【讲授】我是小

电影课对课教案设计 彼得与狼 一、教学内容：人音版音乐第八册第五课 二、教学目的：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，认识部分西洋管弦乐器、听辨其音色，培养学生对西洋管弦乐的兴趣。 三、重点：了解故事中的角色及相对应的乐器。

师：狮王是怎么出场的，跑来的还是走来的呢？ (4)随音乐模仿狮王的步态 师：来，让我们跟着音乐来模仿一下。注意要合上音乐的节奏哦。 (5)完整揭题—《狮王进行曲》，（出示课题）简单讲解进行曲的特点。 (6

 教材内容：人音版第四册第四课《美丽家园》 授课教师： 学 校： 时 间： 一、 [教材内容]： 人音版小学音乐第四册第四课《美丽家园》之《我的家在日喀则》 二、 [教材分析]： 歌曲《我的家在日喀

(学生分组讨论并回答) 教师总结：每一名小学生都应该学习小乌鸦的高尚品德: 勤劳懂事、孝顺妈妈，同时，我们还要做到爱护小鸟，保护它们的家园与亲人，和谐成长。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

一、在情境中读准音 师：(课件配音)小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗? 生：b、p、m、f、d、t、n、I。 师：声母发音要轻短一些，再来。

巴赫《小步舞曲》教学设计 【教材分析】 本课题《格林童话的故乡》是人民音乐出版社四年级上册音乐教材第一单元《跳起来》中的第一课题的内容。 本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家音乐家巴赫的了解，从而感

3、表演节目——大合唱《春晓》。  5.跟音乐进行律动。 现在大家都可以表演春晓了，都是春天的小使者，那哪位小朋友愿意上来展示一下呢? 6. 创编歌曲 同学们已经会唱春晓了，那我们可不可以用春晓的旋律唱一些我们学过的其他古诗呢，比如锄禾，谁愿意上来试试呢？

2、初步感受三拍子歌曲的律动，能用柔和亲切的声音演唱歌曲《拉勾勾》，并背唱歌曲。 3、通过音乐的方式相互交流，表达人与人之间，人与动物之间的友爱之情。 教学重难点：1、引导学生感受音乐的美，体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的理解与感受。

 学科版本：人音版小学音乐一年级上册 课题：第二课知识与技能 课题 第二课奇多列 知识与技能 课型 新授课 教学内容分析 知识与技能中主要传递的知识是认识与感知X 和XX的节奏时值不同，能从视觉图谱

音乐教案《粉刷匠》 教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

《摇篮曲》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 重点★ 难点△ 知识 与 能力 1、唱好新歌中附点节奏及倚音，感受摇篮曲风格。 过程与 方法 1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

广为流传。2009年，这首歌又一次回响在天安门广场。 三、深入体验 表现歌曲 观看建国60周年领导人与民共舞的视频，感受团结和和平之歌的含义，升华情感演唱全曲。 设计意图：结合歌曲创作背景和视频内容，

播放阿里山的图片。 【设计意图】：引导学生直观感受阿里山的风光，了解阿里山的风土人情，让学生体会到阿里山山美、水美、人更美，为后面赞美阿里山做铺垫。 3“寄来的祝福”，引出“连音线”。出示旋律： 师设问:同学们知道这句旋律出自哪首歌曲吗？《阿里山的姑娘》

是快快来的意思。这首童谣的名字就是《其多列》 第三，出示乐曲的旋律线，邀请同学们在旋律线的帮助下随琴模唱la音，帮助学生感受乐曲。同时思考乐曲的旋律特点是怎样的？随后，找出乐曲中包含几个音符？并邀请学生

（二）发声练习 （三）创设情境导入 现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节。同学们有没有在假期或周末去感受一下这美好的风景呢？生：讨论发言。哦，有出去的。老师也在上周末去滏阳河畔转了一圈，真的好美！蓝蓝的天空、

啦啦 啦 啦 生模拟跟唱，体会情绪。 师小结：这是一条快乐的小溪，它的歌声轻快活泼而有弹性，用了一种断音唱法。 （师提醒小溪情绪是快乐活跃的，高位置演唱，声音有弹性。） （2）师：不过，小溪时而欢快跳跃时

 课题：你的名字叫什么?科目：音乐教学对象：一年级 课时： 1课时 单位：一、教学内容分析：《你的名字叫什么》是一首天真活泼富有童趣的四二拍歌曲，一段体结构。整首歌的节奏规整，以问答形式展现，使孩子们能够相互了解，也使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。让孩子们懂得珍惜身边一切美好事物的，也会因此在自己的人生道路上拥有更多的朋友。二、