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关于辅警教育整顿心得 　　辅警教育整顿心得 　　辅警，有的也称为协警，是指在编警力以外的直接协助国家在编民警履行各项职能的辅助力量。其性质属于在编警力以外的辅助警力，其功能主要是弥补在编警力的不足，

1. 体验广告 主讲人：莫梅锋 经济学学士 广告传播学硕士 广告传播学博士（在读） 先后在各类专业杂志发表广告营销方面的专业文章30余篇。首次提出“体验广告” “置入式广告”“品牌美学”等概念。 电话：027-87662735

**县**乡**小学家长讲师团活动方案     一、指导思想  为全面深化素质教育，推进我校家长学校建设，提高我我校家庭教育工作水平，营造家校携手、共同育人的家长学校工作新局面，决定成立**县**乡**小学家长讲师团。

教师团队拓展训练感想 　　众所周知，针对辛勤的园丁——教师这个职业，平时将大量的精力放在我们学生的学习成长上，接触最多的都是自己的学生，但是他们在各自本身的工作中，和同事之间的沟通与交流，却没有那么

教师团队精神演讲稿 也谈团队精神构建和谐集体，发扬团队精神是目前比较流行的一个话题，在此我结合我们年级组的若干事例也想谈谈团队精神的重要性。朱海宏是我们大班年级组的一位老师，其对待教学的态度为大家所

讲师团活动总结范文 　　随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多。 　　在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难

学生心理健康教育个案辅导记录表 　　　　　　　　　　　　 心理辅导员　　　 辅导 对象 施某 班级 三年级 性别 男 年龄 10 辅导 日期 10月24日—-- 11月28日 基本 情况 其父母是个

中学生心理辅导案例分析 王某,男,16岁,我校初三学生.学习成绩下游,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重.经常和老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪.你越是反对的事情,他就越和你对着干

中学生心理健康团体辅导方案 ----拍卖价值观 团体活动: ---- 拍卖价值观 活动目的： 通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。 设计思考：

3．小结：我们班这么多人，每个人的长相都有自己的特点，喜欢这个与众不同的自己吗？（板贴并齐读：长相不同 我就是我） 二、体验不同的人对同一事物的不同想法和表达，感受人与人之间的差异。 （7分钟） 1、小游戏：《木头人》 我

　幼儿心理健康辅导计划3篇 　　幼儿心理健康辅导计划一 　　一、指导思想： 　　1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

3篇小学心理辅导室工作计划范文 　　小学心理辅导室工作计划 篇1 　　一、目标 　　小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体

大学生心理团辅活动策划书 　　活动主题：体育与教育学院心理团辅活动 　　活动人员：13栋心理辅导室成员与4栋心理辅导室成员 　　活动目的：促进13栋辅导室与4栋辅导室成员的感情，同时了解辅导室希望成员能相互团结合作，相互扶持鼓励的心愿。

微笑每天 ——大学二年级心理辅导活动设计方案 活动理念 随着大学生越来越融入大学的生活，面对的问题越来越多：学业的问题、社团的工作、宿舍的矛盾等等，烦恼相应的也越来越多。大学生总是带着负面情绪来面对

高中生心理健康辅导文章集萃（3） 普通高中同学关系现状及心理辅导 同学关系是同学之间进行交往和相互作用的基础上形成的心理关系.同学关系有着丰富的内涵,包括学生个体之间的关系,学生群体之间的关系,以及学生群体与个体之间的关系

2、认识自己的社会角色，更全面地了解自己。 3、发现自己的优点，学会自我悦纳。 4、探索自己的价值观，体验和澄清自己的人生态度。 【教学辅助】 笔（彩笔更好）、白纸若干张、道具钱、价值拍卖单 【教学过程】 （一）导入（3-5分钟）

 小学生心理健康辅导记录表 心理辅导员： 辅导 对象 年级 四年级 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2012、9 .3 问题 表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧

心理C证团体辅导教案——认识自我 一、教学目标 自我认识是一个人对自己身心状况以及与周围事物关系的认识和体验。自我认识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征的形成过程。六年级的孩子刚刚步入青

2022中小学疫情期间心理辅导方案 一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,打乱了人们平静的生活。由于新冠病毒在我中华大地肆虐，乃至在世界蔓延，其疫情的严重，远超人们的想象。根据疫情发展情况，为进

学生厌学情绪的心理辅导 厌学情绪是一种正常的不良情绪或者说是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在成长过程中自我动态失衡、和谐度不稳定的表现。本个案讲述的是