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结论：一个企业不在于做多，而在于做专、做精 5. 每个企业都面临两种战略选择： 一是多产业，小规模，低市场占有率 二是少产业，大规模，高市场占有率 6. 企业选择多与专的几条原则:1、大企业可以做多，小企业必须做专; 2、老企业可以做多，新企业必须做专;

的技术指标与成套施工工艺。 8. 盘营客专武汉城际铁路成绵乐客专已建CRTSⅢ型板式无砟轨道结构线路分布图成彭支线兰新二线试验段西宝客专试验段沈丹客专郑徐客专1 概况 9. 2 自密实混凝土技术难点CRTSⅠ型板式无砟轨道

语文教学我爱三字经2018新部编本二年级下册语文 2. 语文教学人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 3. 语文教学窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教

自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。宅 临 慎 选 择 址 良 穴 厅 卧 专 寸 卫 较 5. 左右结构：上下结构：独体字：半包围结构：临 慎 择 址 卧 较宅 穴良 专 卫选 厅 6. 生词学习住宅 临时 功夫 随遇而安

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当前学校面临的安全稳定形势更趋严峻，校园周边环境更加复杂，问题更加多元化。突发性、群体性事件易发频发。学校治安和安全隐患更加突出。意识形态的渗透破坏仍在加剧。心理问题引发学生伤害持续增多。涉恐暴力犯罪的冲击日益凸显。涉校涉生舆情压力进一步加大。

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22. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

23. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

21. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

世沉浮之间的两难选择等，皆发人深思，体现了剧作浓郁的哲理色彩； 反思主流思想。对于主流政治体制、意识形态的反思与试图挣脱，在反思中不断解构主流和自我。1.题材曲牌体：每一段唱腔是曲牌体，每一折戏的组合是联曲体，每一部传奇的体裁为集折体。

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的分派，合成宗教。指佛教的教理。现泛称对神道的信仰为宗教。 ——辞源宗教的本质　　宗教是一种社会意识形态,是对人们现实生活的虚幻的反映,是一种唯心主义世界观。 6. 一、我国宗教掠影 7. 佛教传入 有2000多年自产道教