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开头中间结尾点名自己的心爱之物是什么，开篇点题。怎样得到心爱之物的。（略）心爱之物的样子。（详）自己和它之间的故事。（详）总结全文，表达对心爱之物的喜爱之情。 7. 第四步：方法 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

，当你再次见到他时，你想对他说些什么？ 25. 有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。 把这个故事用自己的话讲给父母听。课后作业

头小利　螳臂当车　蜂飞蝶舞 蛛丝马迹 蟾宫折桂 螳螂捕蝉，黄雀在后 30. 课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。 仔细观察一种小动物，写出这种小动物的特点。课后作业

要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。123 14. 借助图画，想一想：课文讲了一个什么故事？ 玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。画了一只小花狗画弄脏了爸爸

鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了板书设计 23. 课后作业搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 推荐阅读《我的野生朋友》。 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。

连一连黎明茫然瞬间惊愕完全不知道的样子。形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。天快要亮或刚亮的时候。转眼之间。 16. 课文讲了一个什么故事？（时间、人物、地点、事件） 17. _______________，___________在__

妈一玩手机，我就提醒她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放 29. 下手机，陪我聊天，给我讲故事。这样，不仅我们的关系变得更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机的坏毛病。④ ④对这一现象，写出了

只捉树上的害虫 啄木鸟青 蛙 34. 主旨概括 本文写了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉我们要保护益鸟和益虫。 35. 结构梳理经过起因——棉花姑娘病了保护有益动物结果——棉花姑娘

，与左边的撇平衡。dǐ底广 12. 细读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。课文解读 13. 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。读一读古时候儿子和官员们时间曹操人物

几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。课后作业

小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？说明壁虎的尾巴有再生功能。 32. 主旨概括 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 33. 结构梳理借尾巴挣断尾巴

诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ 有恒 窥天 皆无 缺一不可 8. 岂耻识矣 9. 多音字 他听了这个故事后知道了勤奋好（ ）学的好（ ）处。hàohǎo 10. 我会写耻诲谓诵岂恒窥皆缺 11. 我会写

么都没做，只是静静地坐在地上，慢慢地我听到了滴答滴答的声音，于是循着声音我找到了怀表。”读了这篇小故事，你有什么感悟？ 34. 课后作业你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？ 写一写你的童年趣事。

二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。

“暝”是“日落时分，天色将晚”的意思。“山居”是“山中居所”的意思，“秋暝”是指“秋天的傍晚”。山水诗mínɡ 7. 《月光曲》讲故事 8. 古诗朗读山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。这两句诗让你仿佛看到了什么画面？浪大、浪高。 在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。 谁能讲讲牛郎织女的故事？ 14. 这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 运用了夸张的手法，并通过借用典故的方法表现了黄河的雄伟气势。

它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？ 67. 搜集作者宗介华的散文《带刺的朋友》，其中写了小刺猬一家的很多故事，找来读一读，和同学们交流自己对小刺猬的新发现。 68. 板书设计带刺的朋友爬树摇枣逐个归拢打滚扎枣驮枣快跑聪明伶俐

1. 第一章 从世界看中国部编版八年级地理上册优质课教学课件第二节 人口 2. 新课导入名副其实的人口大国 3. 一、世界上人口最多的国家新课讲授中国人口增长示意 4. 思考我国人口增长总趋势是怎样的？

1. 2 丁香结【部编版】六年级上语文优质课教学课件 2. 情景导入： 3. 作者又赋予丁香结什么样的情感呢？ 4. 走进作者： 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中

辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。 在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们此次支教的宗旨：给他们带去新东西，传播新思想，激发新的