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入，很快抓住了学生的心，我很快就提 出问题：“读了这个课题，你想了解些什么？”学生很踊跃，他们纷纷发言：“我想知 道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称？最后真的称出来了吗？” 因为我前

程 的期望。时间为 5 分钟。 2. 5 分钟结束后，请各组中的一名成员代表发言，说明小组的情况。 3. 在所有的小组发言都结束后，讲师总结归纳学员所提供的顾虑和期望 的情况，略作解释和答复。 其它可选择的操作程序

focused on the problem of homeless people in London. 发言者谈论的 重点 是伦敦无家可归者的问题 . 二.谓语转译成状语 英语中的某些谓语动词或合成谓语难以译成相应的谓语形式

下列严重情况建议急救车转诊： （1）意识丧失或模糊； （2）血压≥ 180/110mmHg 伴剧烈头痛、呕吐，或突发言语障碍和 / 或肢 体瘫痪； （3）血压显著升高伴持续性胸背部剧烈疼痛； （4）血压升高伴下肢水肿、呼吸困难或不能平卧；

多个省份的口语考试项目应用，服务考生近 400万人次。 语音庭审系统可在法庭审判过程中，将审 判员、原告、被告等角色的发言进行实时 听写，以文字的形式实时展现到书记员的 电脑上，书记员可对转写内容进行实时校 对、编辑。截至2018年6月30日，全国已

的诉求，如何回应当前存在的一些问题；第三，结合我市的现状，初 步理出一个 B 市网约车行业监管的政策方案思路。 首先发言的是 B 市瑞丰出租车公司林总。他言辞恳切的说：“90 年代初进入出租车公司后，我一直任管理层。我市出租车运力本身不

_______________。 3. 学校全体师生为遇难的救火英雄举行默哀仪式，请你作为学生代表发言： _______________________________________________

危险货物和大型物件运输车辆，应当到当地（ ）以上人民政府交通行政主 管部门办理审批手续。 A. 村级 B. 乡级 C. 县级 D. 省级 【答案】C 【解析】危险货物和大型物件运输车辆，应当到当地县级以上人民政府交通行政

第一课时 一、创设情境，激趣引入 1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言) 2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！ (播放音乐：《一同去郊游》) 设计意

（三）召开预备会议，落实评审各项工作和材料准备。 （四）遵守评审纪律，做到实事求是，不走过场，不乱表态。 （五）着正装，佩带相应证件。准备手提电脑。 （六）不接受超标准食宿安排，工作期间不饮酒，不得接受礼金、

（三）召开预备会议，落实评审各项工作和材料准备。 （四）遵守评审纪律，做到实事求是，不走过场，不乱表态。 （五）着正装，佩带相应证件。准备手提电脑。 （六）不接受超标准食宿安排，工作期间不饮酒，不得接受礼金、

（三）召开预备会议，落实评审各项工作和材料准备。 （四）遵守评审纪律，做到实事求是，不走过场，不乱表态。 （五）着正装，佩带相应证件。准备手提电脑。 （六）不接受超标准食宿安排，工作期间不饮酒，不得接受礼金、

业文化和价值观之中， 积极投身慈善事业，回馈社会。 2006 年，F 公司被曝加班时间过长。公司的发言人也承认公司员工每月加班时间约 80 小时。目前，F 公司致力于员工福利的改善，积极营造“安康、稳定，发展”的和谐氛围。

力， 同时就要讲出你自己的看 法来， 你认为通过什么促销提案或其他方法， 可以化解这个阻力！ 这种发言说明你是在用心 做事。什么叫提意见？就是叫苦叫累、 拿我们的产品和 渣排比 价格和第一品牌比促销力度广

指导朗读• (4)她干了好多活儿？干什么了（日夜为我操劳） 小结：你的妈妈也一定很爱你，你能说说吗？ 自由发言，老师我读了一首儿歌，我觉得我的妈妈很像儿歌中的妈妈， 我想读给大家听。2、孩子爱妈妈 （1）像我睡着时妈妈看着我一样，我也看着妈妈

看看自己的小书包说说，你有哪些小伙伴？ 2.试着用书上的语言说说，你是怎样爱它们的？ 3.再用自己的语言练一练。 4.在小组里人人发言，推选说的最好的同学作总结。 （三）学习生字，辨析字形，正确书写。 1.复习“文具”，并用“文具”说一句话。

活动三：小组竞赛：梦想的翅膀 小组讨论：放飞梦想的翅膀需要哪些品质？ 讨论时间3 分钟，小组代表发言，比比哪组说的多。 活动四：P26 探究与分享 我们的进步，表现在时时、处处、事事： 主动学习，积极思考；

　　(4)她干了好多活儿？干什么了（日夜为我操劳） 　　小结：你的妈妈也一定很爱你，你能说说吗？ 　　自由发言，老师我读了一首儿歌，我觉得我的妈妈很像儿歌中的 妈妈，我想读给大家听。 　　2、孩子爱妈妈 　　

辅导。 （二）常用的心理辅导方法 行为改变的基本方法： 1、强化法，即正激励 如学生上课不敢发言，一旦发言老师立即表扬和肯定 2、代币奖励法 代币是一种象征性强化物，筹码、小红旗、盖章的卡片、特制的塑

w ○一学生としての資格で発言する。4 a0 N; p- z: _) z3 W 我以一名学生的资格发言。 ○怪我をして、彼は昏睡状態で寝ている。 受伤之后，他一直处于昏睡状态。%U: w4 Z$ s4