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质。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:李建树、孙侃《中国民间故事》 推荐理由:《中国民间故事》讲述了中华文化的博大精深,收录了各民族经典的民间故事,是一本故事大全。这本书包含了丰富的历史知识,深厚的民族

是一个民间故事，通过讲述贼想偷小胖驴和老虎想吃小胖驴，反倒误认为对方是很厉害的“漏“，被对方吓跑、吓昏的滑稽故事。告诉人们做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。通过本课的学习，学生能体会到民间故事的趣味性

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文

成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。

《猎人海力布》教学反思 《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事。故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语

时 第三单元 教材分析 本单元围绕“民间故事，口耳相传的经典”这个主题，共安排了三篇课文——《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》和一篇以“讲民间故事”为主题的口语交际，一个以“缩写故事”

助和意义。 　　活动过程: 　　一、 田心雨同学向其他同学简述重阳节的来历，以及两则关于重阳节的民间故事：《丹朱修建重阳店》和 《重阳公主与重阳店》。 　　二、学生收集材料展示，了解重阳文化：一是“孝

的帮助和意义。 　　活动过程: 　　一、 翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历，以及两则关于重阳节的民间故事：《丹朱修建重阳店》和 《重阳公主与重阳店》。 　　二、学生收集材料展示，了解重阳文化：一是“孝

月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 　　2、中秋节的传说与民间故事 　　(1)中队长引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。

苏教版小学六年级语文上册第4单元课时同步练习-13牛郎织女（2）附答案 一、细读课文深感悟。 1．读完这篇民间故事，想一想，这个故事寄托着人民群众怎样的理想？(　　　　) A．表达了人们对美好幸福生活的追求、对

《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险

【教具准备】 （1）课件。 （2）学生阅读几篇民间故事，把最感兴趣的1—2个记下来。 【教学过程】 第一课时 一、说一说 师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者

读故事，在熟读的基础上练习讲故事，并以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。 　　[教学设想] 　　1、从学生已有的阅读积累出发

预习卡.预学单.ppt 教学过程： 一． 直接导入（1分钟） 同学们，今天老师给大家带来了一个经典的民间故事。（课前板书课题）请齐读课题。（ppt1）读得很响亮，不要拖长音，再读课题。 二．了解学情（3分钟）

事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。 本

 部编版语文五年级上册详细知识考点 9《猎人 海力布》 1. 《猎人海力布》是一则民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿小 白蛇，得到一颗宝石，他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉 了乡

元为“我爱阅读”， 安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文

1、对于这种无恶不做的魔鬼，艰决不能同情。 （ ）（ ） 2、《鱼夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。 （ ） 3、普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地琐在高高的悬崖上。 （ ）

作者的表达方法 6~7 9.猎人海力布 10.牛郎织女（一） 11.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三 10 10.8~10.18 重点：理解课文中运用的表达方法和例子。了解课文内容，创造性地复述故事。