《穷人》教学设计
《穷人》教学设计 黄河路小学 郑云霞 教学目标: 1、抓住关键词句,感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。 2、学习作者通过心理、神态和语言描写,表现人物品质的写法。 3、尝试续编故事。 教学重点:
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《穷人》教学设计 黄河路小学 郑云霞 教学目标: 1、抓住关键词句,感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。 2、学习作者通过心理、神态和语言描写,表现人物品质的写法。 3、尝试续编故事。 教学重点:
Anna’s Blog 教学设计 一、教学内容 1. 教材:Reading, Anna’s blog, Unit 1 “making friends” (上海牛津) 2. 课型:英语阅读课,新授课 3
《春》优秀教学设计 《春》优秀教学设计1 一、教材简析 《春的消息》(人教版第四册),是一篇形象生动、内容新奇,想象丰富,意境美丽的散文诗。课文运用了拟人化写法,绽开了丰富的想象,给予春色的大自然以生命和灵性。
《负数的初步认识》教学设计 【教学内容】 教科书第87、88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十五第1、2、3、4题。 【教学目标】 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,
《小马过河》教学设计 教学设计 教学要求 1、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。 2、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点:懂得“光听别人说,自
《咏柳》教学设计 教学目标: 1、 知识目标:会认10个生字,会写8个生字。 2、 能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、 情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
《想北平》教学设计 课 题 想北平 课 型 第二课时 年 级 中职高二 学 科 语文 教材 版本 高教版 学 校 职业中学 设计者 课时安排 1课时 教材分析 《想北平》是一篇思乡散文,老舍通过朴实
《月 字 旁》教学设计 临洮县养正小学 杨小凤 教学目标: 1、掌握部首月字旁的写法。 2、正确规范的书写月字旁及含有月字旁的字。 3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,培养学生的写字兴趣。
8*、中华少年 教学目标: 1、知识与能力:理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 有感情地朗诵诗歌。 2
《 大道之行也 》 一、教学目标 (一)知识目标 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 (二)能力目标 1.重视诵读,
《大自然的语言》教学设计 ●教学目标 知识目标 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词,掌握它们的词义;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语,并学会运用。 2.了解物候知识,丰富学生的科学知识。
《变形记》教学设计 一、 故事导入 1、 老师给同学们读个故事,想听吗? 2、 “我家后面有一座山,那是我童年的乐园。山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶······我常蹲在一个地方,看绿色的蚱蜢停在
《 少年闰土》教学设计 教学目标: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己第一自然段。 3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能
感知父母恩 感知父母情 有一天晚上,我看着妈妈疲惫的样子,我辛酸了,她已劳作了一整天,于是我端来了洗脚水,当我帮她洗脚时,我触摸到她脚上硬硬的茧,我又一次心酸了。她为我们付出得太多太多。那是我第一次
口语交际 父母之爱 课题 父母之爱 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于
口语交际:父母之爱 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱,建议父母改进教育方法。 2.学会主动与人沟通,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。表达有条理,语气、语调适当。 3.与人交流时能尊重和
蟋蟀的住宅教学设计 蟋蟀的住宅优秀教学设计 《蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。这篇课文怎么教学呢?下面是我最新整理的蟋蟀的住宅教学设计及反思,盼望可以帮到你! 蟋蟀的住宅教学设计 认识7
红领巾真好教学设计12篇系红领巾教学设计 下面是我整理的红领巾真好教学设计12篇 系红领巾教学设计,供大家阅读。 红领巾真好教学设计1 一、教材分析 这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的
《Flash运动动画》教学设计【与】《独特的逐帧动画》教学设计 《Flash运动动画》教学设计 《Flash运动动画》教学设计 【教学目标】 知识目标: 1.了解运动动画的制作过程,掌握其制作方法。
干点家务活教学设计 教学目标: 1、鼓励学生积极参加家务劳动,启发和引导学生感受做家务的好处。 2、知道学生多动手多动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自主、 自立的品质。 3、懂得做家务是爱父母长辈的表现。