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牛津深圳版英语五年级下册Unit 6第3课时教学设计 课题 Holidays 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态结构：will

牛津译林版小学英语五年级下册单元测试卷 Unit 2 How do you come to school? 一、看图，写词。 ______________________ ______________________

7B英语期末复习Unit 1-2错题集 一、单词拼写 1. The Bank of China is about half a _________ (英里) down the street. 2. My

I.学习目标:By the end of this section, students will be able to:1. acquire expressions of giving suggestions;2. discuss various exercises which can be fitted into a tight schedule.

( )1.Excuse me,could you please_________that cigarette(香烟)？ A．put out B.put down C.put off D.put on( )2.—How is your grandma? —The doctor asked her to stay_____hospital and take_____X-ray examination(检查). A.in;a B.in the;an C.in;an D.in the;a

一、定义：代词是用来代替名词或名词短语的词。二、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：

and how to use an inversion. Teaching procedures 英语的正常语序是“主语 + 谓语”。即主语在前，谓语在后。有时有于句子结构的需要或表示强调，就要采去倒

Teaching ContentAdvance with English, Module 8, Unit 2, Word Power “Parts of an orchestra”.Teaching AimsAfter learning Word Power, the students are expected to:1．pronounce the new words correctly and understand the meanings with the help of the pictures.

7B英语期末复习Unit3 ---4错题集 一、单词拼写 1.English people often go to the_______(剧院）to watch plays and shows. 2

牛津译林版小学英语四年级下册单元测试卷 Unit 2 After school 一、看图，选词，填字母编号。 A．Sunday B．Friday C．Saturday （ ） （ ） （ ） D．Thursday

(1)在词尾直接加s。如: bed→beds、cup→cups、tree→ trees、 cat→cats(2) 以-ch、-sh、-s、-x结尾的名词加es。如：watch→watches、 dish→dishes、 glass →glasses、box-boxes(3) 以o结尾的单词，有生命的加es，无生命的加s。如tomato→tomatoes、potato→potatoes;radio→radios、zoo→zoos、photo→photos。

是在“过去”的时间里发生的事情，但已经结束；过去习惯性、经常性的动作、行为，与现在不发生关联；也可以是主语过去的状态、特征。

牛津深圳版英语五年级下册Unit 5第2课时教学设计 课题 At the weekend 单元 Unit 5 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 能听懂，会说tomorrow, build

牛津深圳版小学英语六年级下册Unit7第一课时教学设计 课题 Unit7 PE lessons 单元 7 学科 英语 年级 六年级下 学习 目标 1.知识与技能目标：①能听、说、认读单词neck, bell

起副词作用，前无“the”。 Simon came first in the English exam. 西蒙在英语考试中得了第一名。 5. 表示年、月、日时，年用基数词表示，日用序数词表示。 October the

牛津译林版小学英语六年级下册单元测试卷 Unit 1 The lion and the mouse 一、看图，写词。 _____________ _____________ _____________

pressing the keys.) Explanation 介绍书上所出现的音乐形式，引导学生用英语阐释音乐。在此阶段中，可以播放一些相关音乐。 Teaching aims Let the students

一、认识一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。基本结构：①be going to + do； ②will+ do.（一）be going to主要用于： 1. 表示安排好打算要做的事情。E.g. What are you going to do today? 今天你们打算做什么？

Teaching Aims1．Interview a doctor to find out more ways to protect eyesight.2．Write a radio script for the school radio station.Teaching Important PointsUse the word certain.Teaching Difficult Points

going to+动词原形”和“will+动词原形”这两种表示将来时态的结构基本没什么区别。但在现代英语中，特别是在口语中，表示将来时多用“be going to+动词原形”这一形式。另外它们的主要区别在于“be