香当网

现代教育技术在语文多元化学习中的运用初探 在语文多元化学习中，广泛运用现代教育技术已是一种趋势和潮流，开展现代教育技术在语文教学中运用的研究，势在必行。本人在运用现代教育技术，优化语文课堂教学结构，

现代教育技术在语文中的运用教学计划 作为基础教育的小学教育阶段的当务之急，必须真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变，彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛，在教师的帮助下，积极主动地学习，

　自然教学中现代教育技术的应用 现代教育技术在参与教育的过程中，不仅能激发学生探究知识的兴趣，使课堂教学富有生机，更在优化课堂教学、有效地解决教学的重难点等方面发挥出巨大的作用，它能最大限度地服务于

系统论在法理学研究中的运用初探 系统论在法理学研究中的运用初探 宁杰 [内容提要]：系统论作为一种思想范式，在法学研究中已得到越来越广泛的应用，而建立系统论视角下的法理学则是进行系统法学研究的基石。

现代教育技术学学习体会 　　当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在此形势下，随着

仿真技术在数控实习教学中的运用 数控加工仿真是利用计算机来模拟实际的加工过程，是验证数控加工程序的可靠性和预测切削过程的有力工具，以减少工件的试切，减少安全风险，降低教学成本，提高教学效率。我校自2

浅谈信息技术在英语教与学中的运用 【摘要】随着社会的快速发展与世界各国间的经济、文化交流的加强，做为世界通用语言的英语更突显出其重要地位，因此熟练掌握和自由运用英语成为现代人才必备的技能。在传统的英

BIM技术在房建施工中的运用   摘要：随着互联网技术和信息技术的不断发展，越来越多的领域都开始利用互联网信息技术来完善原有的工作中出现的一些问题。BIM 技术在这种情况下应运而生，我国大型的建筑施工项目都在积极地推动BIM

现代教育技术总结 第一篇：现代教育技术总结 现代教育技术总结 现代教育技术课程是一堂操作性很强的课程，他注重的是我们的课后实践，我觉得最基本的要求就是要学会用ppt制作课件，学会使用word文档，通

小组合作学习在初中语文教学中的运用 当今的语文教学活动已不仅仅是为了传授语文知识，更重要的是为了培养学生自主探究、主动获取语文知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。有效的语文学习活动不

信息技术在小学语文课堂的运用 丰宁三小 岳明莹 随着时代的发展，信息技术已渗透到生活的方方面面，学校教育教学工作和信息技术的整合就成了极为迫切的工作。《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应植根于现

  创设情境在语文教学中的认识与运用 ***小学  周** 语文教学应创设接近真实情境的学习环境，在该环境下应能仿真实际情境，从而激发学生参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。

         情境在语文课堂教学中的运用 随着教育教学改革深入，情境教学渐渐进入课堂教学，它通过教师创造各种情境，激发学生的学习兴趣，从而让课堂教学在情与景中展开，幻化成课文中的各种意境，更好地

浅谈美术在小学英语学习中的运用 摘要：随着社会发展的需求的日益提高，英语已经成为一种必备的技能。近年来，各种英语创新的教学方式层出不穷，其中把英语和其他学科相结合是一种有趣高效的方式。英语与美术相结合，可以让英语课大放异彩。

现代教育技术在小学数学教学中的应用(教育论文） 　　摘 要：数学是一门非常重要的学科，但数学又是一门抽象甚至有点“枯燥”的学科，在传统教学模式下，小学数学启蒙教育始终是个难点课题，随着科学技术的进步

七中现代教育技术实验学校自查报告 珠海七中创办于1993年，现为珠海市一级学校。校园占地面积1.7万㎡，建筑面积16398㎡，绿地面积1.2万㎡。目前一座六层高建筑面积6千多平方米的现代化教学设施完

浅析现代教育技术 在小学英语教学中的应用 运用现代教育技术手段辅助并优化英语课堂教学，改变了传统的教学模式，提高教学质量，培养出具有创新精神和实践能力的新时代学生，是当前英语课堂教学改革的关键。为此

现代教育技术实践报告 　　一、选题的背景和研究的意义 　　随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来。作为21世纪的教师，如何能够紧

现代教育技术学学习体会(精选多篇) 第一篇：现代教育技术学学习体会 当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育

浅谈信息技术在品德与社会课堂教学中的运用 品德与社会是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会教学强调必须从学生发展的现实和可能出发