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一、 课题：大钟和小钟二、 教学目标：1、 能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。2、 能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。3、 体会时间流逝，学会珍惜时间。三、 教学重难点：二声部的演唱四、 教学过程一、 导入：1、 谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。2、 学生回答。二、 节奏练习（10分钟）1、 根

《动画乐翻天》综合实践活动方案 第四课 汇报展示课 活动目标： 1．通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力； 2．通过展示交流体会寻找、探索的乐趣，激发好奇心和求知欲。 活动重点、难点：

人教版数学五年级下册第三单元第四课体积和体积单位同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题。 (共4题；共8分) 1. （2分）一个指尖的体积约是（

第四课时 一、教学内容： Listen, match ,write, say Let＇s play 二、教学目标与要求 1．能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。

剑桥（join in）版英语五年级上册第四课时教学设计 课题 Unit 5 A party [来源:Zxxk.Com] 单元 第五单元 学科 英语 年级 五年级 学习 目标 一、语言技能 1、能够掌握单词candy

第四课 移步观察法 教学内容：移步观察法 教学目的： 1、回顾游记的写作方法，引导学生明确运用移步观察法的要点。 2、通过播放同学们集体出游的影像资料，引起学生的情感共鸣。 3、以小组合作学习的方式

人教版数学五年级下册第二单元第四课时质数和合数同步测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共8分) 1. （2分）3 的分数单位是

北师大版一年级下册数学第一单元第四课时开会啦 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 方框里应填几。 (共1题；共5分) 1. （5分）按得数的大小把下面的算式排一排。

1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

1. 运用打击乐器感知小马车由远及近（渐强）和由近及远（渐弱）的变化；2. 能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》；3. 听赏乐曲《在钟表店里》并运用身体律动体会老座钟、大闹钟、小秒表的形象。

The fourth period（第四课时） Part B Let’s learn & Role-play ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn ·能够听、说、读、写单词和词组:dictionary

冀教版数学五年级上册第七单元第四课时 种植面积 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

山东省人教版数学一年级上册 第三单元第四课时分与合 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

西师大版数学一年级上册第一单元第四课时5以内数的加法同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教法：组织练习，质疑解难。 学法：独立思考，小组交流。 教学手段 班班通、多媒体课件、圆柱体模型。 (一语) 口语训练 第四课时 二次备课 学 习 过 程 一、复习回顾 教师用课件出示圆柱教具模型和圆柱的几何图形并提问:看到这个模型(或图形)

如今在校学生绝大多数是独生子女,他们像众星捧月似的备受父母和长辈的宠爱和呵护,一旦遇到挫折便不能正确对待,或悲观失望,又哭又闹：或暴跳如雷,气愤有加。

浙教版数学四年级上册第二单元第四课时 图形的平移 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2019-2020年小学英语人教版（PEP）六年级下册Unit 3 Where did you go Part B 第四课时（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过

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第六单元 表内乘法（二） 第3节 9的乘法口诀 【第四课时】 乘法解决问题 一、 教学目标 1．在实际生活情境中，感知和理解求数量够不够这类问题的方法，并能灵活运用所学正确解决问题。 2．通过观察、