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以通过开展课堂生生活动的形式检验学生对于听力材料的理解与掌握情况。 （四） 第四课时Section B 2a-2c 第四课时为阅读课，其中包括一个阅读文本及相配套的读后练习。本课时的读前活动2a重在导

师：很好，大家的复习都非常认真。下面，对于这一课老师需要说的是……（针对学生的发言做适当的补充） 4.第四课《我和大猩猩握了手》 四组同学：下面我来带领大家复习第四课的内容，这篇课文虽然是篇阅读课文，但是有些词语也很重要，要求掌握的生字词语有：……

(2)消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。★2. 情绪的影响。(情绪的“两面性”)(P35～36)第四课　友谊与成长同行 4. 进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生

 教材内容：人音版第四册第四课《美丽家园》 授课教师： 学 校： 时 间： 一、 [教材内容]： 人音版小学音乐第四册第四课《美丽家园》之《我的家在日喀则》 二、 [教材分析]： 歌曲《我的家在日喀

4 第二课 保障宪法实施 2 5 第三课 公民权利 2 6 第三课 公民权利 2 7 第四课 公民义务 2 8 第四课 公民义务 2 9 期中考试 2 10 第五课 我国的政治经济制度 2 11 第五课

第五单元《百分数的应用》第四课时 成数 单元概述 单元教学内容 冀教版小学数学六年级上册第五单元《百分数的应用》第56～70页。 课标对本单元的要求 能解决百分数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

忧愁，从而让自己的心情愈加开朗！ （学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课时开始写作文，老师巡视） 第四课时 一、课堂作文 要求：写成长中的烦恼的事，提示围绕写作宝典 二、家庭作业：（略）

树立正确的消费观 1 巩固训练 2 第二单元 生产、劳动与经营 12 15 5月14日-20日 第四课 生产与经济制度 4 第一框 发展生产 满足消费 1 第二框 我国的基本经济制度 1 巩固训练 2

Looking at Photos. 第三课时：Lesson 21 A Party for Li Ming. 第四课时：Lesson 22 Surprise! 第五课时：Lesson 23 Good-bye! 第六课时：Lesson

容第一单元走进中学生活第一课适应新环境第二课开始新学习第二单元个人、集体与社会第三课正确认识自己第四课共同建设集体第五课积极融入社会第三单元待人接物明理第六课礼貌待人第七课平等待人第八课与人为善第四单

整单元课文，整理生字词。第三课时是对这一单元的主题把握，鉴赏同一主题下的不同侧重及不同情感倾向。第四课时是比较阅读，主要是文章结构、语言表达等写作特点方面的分析比较。第五课时是阅读随笔课，要求学生利用

教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣 教学用具 卡片、多媒体 教学时间 第四课时 教学过程 教学活动 二次备课 情境导入 讲解过程 综合训练 本课总结 出示：109页11题。

过河车对屏风马 　　第二课时：国际象棋认识   各种残局胜法 　　第三课时： 围棋认识   简单入门 　　第四课时： 象棋规则介绍及联系 　　3月下旬，由于巡礼节的开始，我们一直忙着排练小品和对干部的培训。 　

       时  间：4月10日（周三）15:00-16:30         地  点：另行通知 第四课  课程主题：学生干部处理关系技巧     主讲人：王意修老师     时  间：4月24日（周三）15:00-16:30

处。 一、 对课文在教材中的地位认识到位 《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养

第四课时 观察物体的复习 教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。 教学目标： 知识与技能： 使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 过程与方法： 通过学生观察、比较、讨论等

P3/p5/P6/P8/P9练习 理解、运用 第三课时 小综合练习：课本 p7+P10+P13 理解、运用 第四课时 拓展阅读《中国风 川渝篇 Chengdu snacks》 理解、运用、迁移 第五课时 拼读+拼读类绘本《Cool

　　单元过关检测卷二 　　5.5 　　数的运算第三课时 　　6.1 　　单元过关检测卷三 　　5.6 　　数的运算第四课时 　　6.2 　　《统计与可能性》 　　单元过关检测卷一 　　5.7 　　式与方程 　　6.3 　　单元过关检测卷二

 4猜字谜 教材分析:《猜字谜》是人教部编小学一年级下册第一单元识字的第四课。本课是字谜，内容生动有趣，语言优美，朗朗上口。 学情分析：猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体。能使学生主动参与，积极开

《人物与环境》教学设计 教材分析： 本课为人民美术出版社出版的小学美术三年级下册第四课，属于造型表现的学习领域。本课旨在通过教师的引导，学生的观察、交流来激发学生丰富的想象力，为课本提供的人物形象添