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第6课时 实际问题与方程（1） 课题 实际问题与方程（1） 课型 新授课 设计说明 1.从实际生活出发，激发学生的学习兴趣。 从学生身边的体育活动入手，让学生各抒己见，谈谈对体育运动的了解，引出问题

课题 第5课时 梯形的认识 教材与 学情分析 教学目标 1.认识和理解梯形的概念及特征，认识梯形的各部分名称，会画梯形的高。 2.在整理与辨别的过程中，了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示，发展空间观念，渗透集合思想。

第4课时 笔算除法（四） 1、 填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学 （1）0除以（ ）都得0。 （2）504除以4，商是（ ）。 （3） 最小的三位数除以最大的一位数，商是（ ），余数是（ ）。 （4）

第1课时 正比例 一、填空。 1.，y与x是成（ ）的量，它们的关系叫做（ ）关系。 2.A：B＝C，如果（ ）一定，A与B成正比例。 3.a×b＝c，当a一定时，（ ）和（ ）成正比例，当b一定时，（

第9课时 实际问题与方程（4） 课题 实际问题与方程（4） 课型 新授课 设计说明 1.创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。 创设生活化的教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可

课题 第7课时 商的变化规律 教材与 学情分析 实现有梯度的探究过程，充分使用教材的三个学习材料。第一个材料是要验证被除数不变，除数和商的变化规律，这个问题有一定的难度，因此应将教学精力集中在对规律

课题 第11课时 用计算器计算 教材与 学情分析 根据本节课的教学目标，将教学内容分成两部分。第一部分是让学生在利用计算器进行计算的过程中体会到计算器给人们带来的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣

教学内容 识字1 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1．学习本课生字，认识4新偏旁。 2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。 3

第2课时　积的乘方　　　　　　 知识点 1　积的乘方 1.计算:(x2y)3=(　　　　)3·(　　　　)3=　　　　.  2.计算(-2a)3的结果是 (　　) A.-8a3 B.-6a3 C.6a3

第2章测试卷 一、选择题(每题2分，共40分) 1．当光从空气射入水中，入射角为40°，则折射角可能为(　　) A．30° B．40° C．50° D．60° 2．如图所示，通过透镜的光路图正确的是(　　)

个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。 2.单元重点： （1）本单元的学习重点之一：教

间帮助解决等等，只要你认真做好你自己该做的事情，对于不对，老师都不会怪罪。她每次都说：“努力是归因中的可控因素，其他的不是你们该想的。” 这就是我的老师，一位既“凶”又温柔的好老师。 本文档由香当网(https://www

规范了部门的规章制度，并制定了下一步计划： 1、 先在公司各分店刊登广告，让顾客了解公司技术部； 2、 走出去，联系业务。 █技术部竞岗前后的变化是显而易见的，通过竞岗调整领导结构，增强了员工的凝聚力，

第2讲 工作分析 主要讲授内容： 一：工作分析的基本概念 二：能力与职业的匹配 三：个性与职业的匹配 四：工作分析的意义 五：工作分析的信息调查研究 六：工作分析的程序 七：工作分析的应用 案例分析：因人设岗，险中取胜

　　　 　　　　　　　　　　　教材变化 1 ．扩充了交易性金融资产的内容、调整了部分相关账务处理的表述 2 ．周转材料部分新增出租或出借包装物的相关内容 3 ．固定资产购入时一次抵扣 4 ．调整了无形资产出售和报废的相关内容

比较大小第二课时 教学目标： 1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2、培养学生合作的能力。 教具准备： 例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程： 一、复习。

第 9 课 中国有了共产党 教学目标 1. 初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。 2. 知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、

人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法 第10课时　商中间或末尾有0的除法练习 1．使学生能熟练地计算商中间有0的除法。 2．使学生能熟练地计算商末尾有0的除法。 3．培养学生良好的检查习惯。

第 3 课 弘扬优秀家风 教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 教学重难点

第 5 课 建立良好的公共秩序 教学目标 1.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重难点 教学重点: 明