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之心。读来令人精神振奋，情绪激昂。相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家! 　　6、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　7、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

的感觉，我常常戏称之为“塌台”，意思是词的后半截撑不起来了。 最后要注意的就是歌词的结尾，以及全词的和谐。词的结尾一般有三种：一是将高潮的全部或部分反复至结束，例如《凡人歌》；二是从高潮过渡到一些虚词

复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

选择自己感受最深的人物、事件、场景，两字三词，简要列在草稿纸上 3）草稿（约20分钟） 在提纲上调整顺序，补充细节、连缀段落。确定开头与结尾。 草稿是提纲的具体化、细节化，而非另起炉灶来写，因此，拟提纲时上下、左右、行间要多留些空白，以便补充与修改。

林肯说：?? 甘地说：?? 我说：?? 文章以“幸福是什么？”开头，引起下文；以“我说”结尾，总括上文；中间分为几个段落从不同的方面来阐释什么是幸福。由总到分再到总，浑然一体。在短短的一篇文章中，运用高度

学习心得开头怎么写(精选多篇) 第一篇：学习写好文章开头、结尾 九年级上册第四单元“表达·交流”综合实践 ——开头·结尾（2课时） 课前预习： 1. 元代齐梦符提出作文“六字诀”：风头、猪肚、豹尾。根据你的理解，

有些学生作文是只重视大方面的得分点，却忽视了诸如书写、标点、段落安排、大小写等细节得分点。 应对策略： 1． 写好开头和结尾。一般开头不要写得太啰嗦，要找到恰当的切入点，快带入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，表达感情，写出点晴之笔。

主要从以下几个方面考虑：是否有标题；每一段的开头有没有空出两格；有没有正确使用标点符号；一般来说，一篇文章不应少于6个段落…… 2.页面是否整洁 3.错别字几个 具体方法是：发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。

　　回想当初与二年级的儿子一起写读后感的情景，感到自己是那么的幼稚和肤浅。读完一篇文章（一本书），我将80%的篇幅用来介绍文章内容，只在结尾草草写上几句“我读了本书有……感想。”有时水平还不及二年级的儿子。后来我在校讯通开通了博客，校讯通

一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入

措施提高其生活水平，人均收入逐年增长，生活无后患之忧，不断享受国家新政策，幸福和谐奔小康。（此段结尾段落可自行发挥，例1） 我对以上三年规划目标充满信心；对贫困户因党的政策、帮扶干部的思想素质、工作作风会有彻底的转变充满信心；

”——作者的反省是深刻的。 　　全文各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。 　　2.给妈妈的一封信 　　【简评】 　　这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。

入点，推陈出新。 四、段落精巧 段落体现文章的节奏，体现思维的层次性，体现文脉。好文章必有精巧的段落，应试作文最忌“老三段”。段落划分要清晰，六至八段为妙，每段说清一层意思。段落不可太长，免得表意杂乱

1．指名读第1自然段。 思考：这一段文字有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这几句话对应的段落。(两句话。是疑问句。分别对应第3、4自然段和第5、6自然段) 2．教师引导： “是什么声音”——

该求职信应促使他们想进一步阅读你的简历。 3、致谢及进一步行动的要求 结尾部分不仅仅只是对你的雇主花时间读你的信表示感谢，信的结尾要表明你的下一步计划。不要让招聘者来决定，要自己采取行动。告诉招聘者怎

即公文的主旨、材料、结构、语言；“五大步骤”，即精心设计提纲-认真拟制标题-划好层次段落-巧设过渡照应-斟酌开头结尾。其中最重要的是“精心设计提纲”。写提纲，就是搭建公文构成中的“骨骼框架”，是公文作

文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画

　　“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 　　你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中

　　“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 　　你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中