香当网

精选初中生作文评语 　　1. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。 　　2. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法

使文章生动具体 　　8、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 　　9、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 　　10、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

的文字与文中段落进行比较，让学生在比照中获得启示：同样的事物用不同的写法就会体现不同的特点，表达了不同的写作目的。 　　三、   两处设计最为巧妙 　　1、这节课结尾的设计 　　课的结尾虞老师播放了罗

，同时给予大家面对英语作文时经典的语句和词汇，让大家能够学以致用。 · [1]段首句 · [2]中间句 · [3]结尾句 本文相关应用 · 鼠标划词 · 收藏 · 评论 · 打印 一、段首句 1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为……

执行要求，在通知中可有可无。对于发布指示、安排工作的通知，需要在结尾处提出贯彻执行的有关要求。如果没有必要，可以省略这一部分。 篇幅短小、内容简单的通知，一般没有专门的结尾部分。 三、通知的写作技巧 不管写哪种类型的通知，都应该掌握一些基本的写作技巧。

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问或要求时使用的文种。 一般由标题、报告引据、报告事项、结尾4部分构成。 引据部分需陈述有关的背景或缘由，然后用过渡句“现将有关情况报告如下”等开启下文，其后用冒号、句号均可。

成果：①组内二二组对，进行轮流朗读课文练习。要求一个人读，另一个听，每读完一个自然段，读的同学说说段落大意，听的同学就文中的生字词和内容的概括予以指正或评价（先分后总）；②组长指定一名组员介绍作家作品

期限+计划内容+文种”、“单位名称+计划内容+文种”、“计划内容+文种”四种，正文包括前言，主体，结尾。 2.总结:包括标题，正文，落款三大部分，其中标题的写法有“单位名称+时间期限+总结内容+文种”

窗台，拉近了千山万水的距离。 （2）、下面有一个文段，小作者想和同学们一起合作完成。请你给空出来的段落添上精彩的细节描写，让这篇文章闪出耀眼的星光。 几年前，它被人卖到了这里——一个远离草原的地方，没

关于格式，称呼是第一行顶格写。 2． Email开头结尾最好要有问候语 最简单的开头写一个“HI”，中文的写个”你好”或者“您好”，开头问候语是称呼换行空两格写。 结尾常见的写个Best Regards，中文的

理性分析,总结和结论或对策,建议,以及所附的材料等.由此形成的调查报告结构,就包括标题,导语,正文,结尾和落款. 　　1.标题 　　调查报告的标题有单标题和双标题两类.所谓单标题,就是一个标题.其中又有公文式标题和文章式标题两种

宝宝除了“头”和“脚”之外，其它部分都堆成一坨了。层次不清，段落不明，重点不突出。因此，我们要注意作文的合理分段，一个意思则分一段，重点段落详写。 脖不细： 人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用

俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！ 二、开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。

　　(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 　　(2)问题(que

　　①写信人email地址、收信人email地址、抄送收信人email地址、密送收信人email地址。②标题。③称呼、开头、正文、结尾句。④礼貌结束语。⑤写信人全名、写信人职务及所属部门、地址、电话号码、传真等。 　　其中邮件主题应

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 (2)问题(Quest

　　(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 　　（2）问题(que

紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：最新毕业生实习报告格式 　　①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款); 　　②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“

式有： ①标题大纲——以简要的字词列出主题和重点。 ②句子大纲——以完整的句子列出主题和重点。 ③段落大纲——以一段文字列出主题重点（通常除了很简短的报告之外，很少用到这种格式）。 写作方式 * 由广

疏通文章大意，并向学生提出问题： 1） 本文讲述了。。。事？或作者写。。人？或看了。。。景物。 2） 并总结文章段落大意：。。。。 2. 精读课文，体会手法 （1） 指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。。。写作手法。