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生掌握计划、组织、领导和控制的具体方法。 应用维度：从管理者的视角在以上内容穿插大量的案例分析、角色扮演、讨论等内容，并配合到企业的参观学习，使学生在应用中体验到管理既是科学又是艺术，更是实践。 具体章节内容如下：

　　2、“我要演剧”以个性刻画、感情宣泄为主线，要结合人物模仿、艺术表演、造型、独白、歌舞等形式，以角色扮演、小品表演、情景对话等方式来表演。 　　3、各参赛选手或参赛队伍自己设计道具、设计服装、音乐等。

测试中心：测试：智力、性向、能力。适合管理职位 模拟情景训练。该方法主要有：文件柜、与人谈话、无领导小组讨论、角色扮演、即席发言。 （5）评审中心法：公文处理、小组讨论等。民意测验：判断被接受程度 （适用于内部提升）

用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式，是（ ） A 讲授法 B 研讨法 C 角色扮演法 D 案例分析法 15. 在制定职业生涯计划时，剖析自己确定自己能力、分析生涯选择途径、规划发展目标，这是哪一种角色的定位？（

重要的功能性因素，通过它改变和修正成员的认知，使成员的认知更接近事实。（2分） (2)角色扮演。（1分）角色扮演可以协助当事人通过“身临其境”的方式对自己、他人及问题的症结有更好的了解。（2分） (3

拟测评主要有以下几种形式：公文篮测验、小组讨论（包括无领导小组讨论和有领导小组讨论）、即席发言、角色扮演、管理游戏、小组任务（包括无领导小组任务和有领导小组任务）、书面案例分析、事实判断、面谈模拟、与

方法(筛选求职简历、专业笔试、结构性面试、半结构性面试、非结构化面试、心理测验、无领导小组讨论、角色扮演、文件筐作业、管理游戏)。 　　7、把绩效管理作为公司人力资源管理的重心，对绩效工作计划、绩效监

对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。 　　3、为促进学生发展而进行评价

　　1、理解故事内容，能够大胆进行表述。 　　2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。 　　3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的`快乐，以及人与人之间的交往技能。 　　教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式，是（ ） A 讲授法 B 研讨法 C 角色扮演法 D 案例分析法 8. 既体现了一个组织所处的竞争环境，也体现了一个组织的使命、远景和发展方向

，以培养学生的健康心理为主线而设计的。以关注学生自身的成长为出发点，通过多种形式的活动，如游戏、角色扮演、情景辨析等形式，帮助学生处理情绪情感，人际交往等方面的问题。通过参与活动，让学生自我体验、自我

7．在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式，是( )。 A．讲授法 B．研讨法 C．角色扮演法 D．案例分析法 8．以服务于了解人事原由为目的的考评属于( )。 A．鉴定性考评 B．诊断性考评

各级官吏的一项重要制度，影响极为深远，从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。 ⑵通过角色扮演，借助图片、图表、历史文献等辅助，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰，使学生真正

）。 A.聚精会神 B.全神贯注 C.引人注意 D.默默无闻 （2）选词填空。（填序号） 商场里，角色扮演活动区域格外（ ）。一个个小朋友装作大人的样子，（ ）地向售货员询问电器的使用方法。 5.将下列句子整理成一段通顺的话。

采用学生参与性的教学方法。 3、 采取激励机制调动学生的积极性和主动性。 常见：讲解法、演示法、实验法、讨论法、角色扮演、案例法、练习法、一体化教学法等 参与性学习方法： ? 讨论法 学生之间或学生和教师之间交换知识

也认为，在游戏活动中对幼儿进行培养是效果最好的一种形式。 游戏可以分为很多种类：角色扮演类，益智类，体育类等。 角色扮演类的游戏可使幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主要形式，借助真实或替代材料，通过

C．传统媒体与现代网上招聘 D．校园招聘 E．人才猎取 28.下面各种方法有哪些是培训能用到的？( ) A．讲授法 B．角色扮演法 C．观摩和实习 D．远程教学法 E．游戏和模拟工具训练法 29．薪酬具有哪些功能？( ) A．补偿功能

站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　(2)全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 《危险地带》安全教案

解，规划旅游路线，体现团队合作与个性创意。 要求： ①学生以小组为单位进行，每小组3~5人，采用角色扮演法，轮流转换角色。 ②每小组编制一份模拟训练策划书。内容包括项目、导游职责、服务程序、质量标准、