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——“繁星”。（板书课题，学生齐读。） 二、初读课文，读词正音 1.初读课文： （1）请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自读课文，师巡视。） （2）（指名读课文，相机正音）请三位同学分别读一读三个自然段。

2 走月亮 ［教材分析］ 《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走

1 观潮 ［教材分析］ 《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和

做梦 花牛行动图 ［教学反思］ 新课标指出语文阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间的对话过程。本课所学的两首诗都极具画面感，《秋晚的江上》作为小学语文教材中少数现代诗歌中的一篇，我在教学中通过引

眠(mián)　昧(mèi)　坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

人教版四年级语文期中测试卷 （时间：90分 满分：100分） 一、基础知识。（36分） 1．看拼音，写词语。（10分） lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài bēn téng

第一单元检测复习时间:90分钟　满分:100分　得分: 一、读句子,根据拼音写字词。(9分)1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào(　　　)着大地。不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn(　　　)散去,大地才显露出盎然的生机。2.小时候,妈妈常常qiān(　　)着我的手来到小溪,来到zhuāng jia(　　　)地,来到pú tao(　　　)园……那里留下了我成长

爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？ 指名试着用象声词完整说一说爸爸做菜的过程。 【设计意图】通过联系实际生活，能够发挥语文的人文性和工具性的作用，更能激发学生说的欲望。在学生习作前，让学生先说后写，也就是说先让学生在教师

本组教学内容包括《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》四篇精读课文，一次习作练习和语文园地三 教学目标 1.会认36个生字，学会42个生字，6个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课

研究教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计，体现以下三点：  （一） 补充媒体资料，有效激发情感。  语文课中“文”的理解往往与“情”交织在一起，所谓“披文入情”，抑或“披情入文”皆言于此。媒体、作者和背

第一单元基础知识复习检测1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 霎时（shà chà） 霸占（zàn zhàn） 麦穗（huì suì） 归巢（cáo cháo） 昂首（áng yáng） 鹅卵石（luǎn nuǎn）屹立（yì qì） 风俗（sú shú） 芦苇（wéi wěi） 2. 看拼音，写

2. 《走月亮》优质精品课说课稿     一、说教材     《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的

?语文园地八?教学设计 教学目标： 1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆“等字。(重点) 2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)

语文园地三 ［教学目标］ 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的地阅读”的良好习惯。 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 3.体会顺序词在表达上的妙处。

语文园地一 ［教学目标］ 1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。【语文要素】 2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。 3.能结合不同语境

语文园地五 【课前解析】 《语文园地五》安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现和时间有关的4组词语，让学生主要是建立字义与字形之间的关联；“我的发现”出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构

语文园地一 ［教学目标］ 1. 积累有新鲜感的词句，认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。 4.能根据兴趣

语文园地六 【教学目标】 　 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

语文园地 教学目标： 1.通过交流掌握找到课外阅读书目的方法，提升课外自主阅读的能力。 2.说一说关于书的比喻句，进一步体会阅读的重要性。 3.读句子，并连句成段，感悟阅读与写作的关系。 4.试着欣赏欧阳询的书法，用钢笔练习楷书。

语文园地一 ［教学目标］ 1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。【语文要素】 2.体会排比句的特点和表达效果。 3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。 4.了解人名和地名拼音的拼写规则。