香当网

    非煤矿山爆破事故分析 及预防控制措施                         二〇一四年五月一日        *摘要：矿山爆破是把矿石从岩体中剥落下来和对矿体顶板围岩进行剥离，并按

镇景区非景区景点安全管理整治汇报 为认真贯彻落实关于统筹发展与安全的重要论述和安全生产的重要指示批示精神，加强我镇景区、非景区景点等重点区域安全管理，切实保障人民群众生命财产安全，根据省、市、县zf

鲁科版2021高中化学必修第一册第二章元素与物质世界第一节元素与物质分类同步练习 一、单项选择题 1．用饱和的FeCl3溶液制取Fe(OH)3胶体，正确的操作是 A．将FeCl3溶液滴入蒸馏水中 B

苏教版高中化学必修一专题1化学家眼中的物质世界第二单元研究物质的实验方法课后练习 一、单项选择题 1.氯气是一种有毒气体，在运输和储存过程中必须防止泄露。假设储存液氯的钢瓶发生泄露，立即采取的措施中错误的选项是〔

高中化学苏教版（2019）必修第一册专题五微观结构与物质的多样性第三单元从微观结构看物质的多样性课后练习 一、单选题 1．中国科学院院士张青莲教授曾主持测定了铟（49In）等9种元素相对原子质量的新

人教版〔2021〕高中化学必修第一册第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化课后练习 一、单项选择题 1.以下物质属于金属氧化物的是(   ) A. CO2                                    B

习作 中国的世界文化遗产                 课题 中国的世界文化遗产 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。 2.学会搜集资

2018年全州文化广电体育暨文化遗产保护工作推进会讲话稿发言材料 同志们： 今天，我们在这里召开文化广电体育暨文化遗产保护工作推进会。主要任务是：贯彻落实党的十九大和全国“两会”精神，以及全国、全省

以香港澳门古遗址的保护利用思考大陆文化遗产发展新形式 关键词：1881水警总部 西港城 大三巴牌坊 摘要 随着十九大的召开，国家投入愈来愈多的财力，人力，物力于文化的发展。文化遗产作为传统文化的重要组成部分，

综合性学习 身边的文化遗产 【教学目标】 1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产项目，积极参加“文化遗产推荐与评选”活动。 2.实地考察，将掌握的第一手材料汇总整理，撰写申请报告。 3.

教学 内容 习作:中国的世界文化遗产 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。 2.培养搜集和处理信息的能力。

习作 中国的世界文化遗产 ［教学目标］ 1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。 2.培养搜集和处理信息的能力。 3.体会“中国的世界文化遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

附件1 保健食品中西地那非和他达拉非的快速检测 胶体金免疫层析法 （KJ201901） 1　 范围 本方法规定了保健食品中西地那非和他达拉非的胶体金免疫层析快速筛查方法。 本方法适用于声称具有抗疲劳

2020年x推进非贫困县非贫困村脱贫攻坚工作总结经验做法特色亮点 x市在抓好贫困县、贫困村脱贫攻坚工作的同时，将实施非贫困县非贫困村脱贫攻坚作为新的战场。截至今年2月底，该市7个非贫困县、2999个非贫困村共

概念课 课时 2 主备： 主讲： 课题 食物中的营养物质 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 1、 通过自主预习，说出人体需要的主要营养物质以及它们的主要作用； 2、 通过合作探究，尝试测定某种食物中的能量；

XX县新精神活性物质和兴奋剂问题治理专项行动实施方案 为全面推进新精神活性物质和兴奋剂管控工作，深入排查整治和清理消除制贩滥用新精神活性物质和兴奋剂风险隐患，坚决遏制吸食滥用新精神活性物质和兴奋剂问题的

维持生命之气——氧气 3.4　物质组成的表示式 一、知识与技能 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 二、过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 三、情感态度与价值观

《能量流动和物质循环》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1. 了解能量流动和物质循环是生态系统的功能。 2.掌握能量流动的过程、特点及研究意义。 3.掌握物质循环的概念以及碳循环的过程。 4.理解能量流动和物质循环的联系和区别。

2021~2022届高考一轮复习专题练习05化学常用计量物质的量（一） 一、单选题 1．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A．标准状况下，2.24LC3H8分子中的σ键的数目为1.1NA

我们身边的物质教学设计 【教学目标】： 科学概念： 1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。 过程与方法： 1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。