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24　风娃娃 【教材分析】 《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道

幼儿园大班上学期语言教案?四季娃娃?含反思 【活动目的】 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连接地朗读诗歌。 3、愿意参加表演和仿编诗歌。 【活动预备】

家风家训主题班会教案 一、活动目的： 1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。 2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。 3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

小学美术《风来了》优秀教案材料 一、教学目标 1.了解风的形成和风的特征，并能用线条展现风的特点。 2.通过寻找、观察、体会等方式丰富学生对风的感知，创作一幅与风有关的画，发展想象能力和绘画表现能力。

7 呼风唤雨的世纪 (精读课文) 【教学目标】 1.认识本课“唤、技、获”等12个生字，会认本课“唤、纪、技”等15个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化的句子。

部编版小学语文二年级上册课文7 第24课风娃娃同步侧（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

24风娃娃 1.认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个生字，会写“田野、事情、风车”等12个词语。 2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不

1. 24 风娃娃 2. 整体感知像妈妈一样去帮助别人一个愿望两件好事三件坏事吹跑衣服田野 助风车抽水河边 助船工行船吹跑风筝 吹断小树 3. 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮

部编版小学语文二年级上册课文7 第24课风娃娃同步侧C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

芭比娃娃学校作文 芭比娃娃学校作文1 　　我有许多玩具，但是，我最喜爱的还是芭比娃娃，我喜爱给“她”化妆、扎小辫、换各种各样的衣服，还常常给“她”洗澡呢，今日我又给我的小芭比做了一件新衣服，雪白的长

《布娃娃弹琴》教案 一、 教学内容： 1、 学唱歌曲《布娃娃弹琴》 2、 认识四分休止符、连音线 二、 教学目标 1、 学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。 2、 通过游戏等方式

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

一年级音乐做个好娃娃的教学设计 一、 教材分析 《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1.能用圆润的声音和欢快的情绪演唱洋娃娃和小熊跳舞。 2.、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3、通过音乐活动培养学生动作的协调性，体验与他人合作的快乐。 学情分析 《

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1.情感态度与价值观: 学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。 2.过程与方法: 通过听、唱、动、创等多种形式的实践活动

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标： 1.学生能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，用活泼、欢快的歌声演唱， 2培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐 学情分析

《逆风飞扬——直面挫折》主题班会教案 活动目标： 1、通过本次主题班会，使学生懂得人生免不了要经历挫折，挫折能磨练人，挫折孕育着成功。 2、培养学生积极应对挫折的心态，使学生树立信心，让挫折成为自己

第二章第二节·大气的水平运动——风 一、教材分析 本节内容为第二章第二节最后一部分，承接之前所学的“大气受热过程”与“大气环流”，是本章内容中学习难度较大，习题变化较多的一部分。本节课程将对风的成因、风向的影响因

风 教学目标: 1、识字4个，巩固多种识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力。 3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。 教学过程: 一、激趣导入