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 有理数加法和减法提高训练 题号 一、填空题 二、选择题 三、简答题 四、计算题 总分 得分 一、填空题 1、假设  ， ，且，那么=              2、=3，=2，且ab＜0,那么a-b=  

2．5　有理数的减法 1．经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则． 2．能熟练进行有理数的减法的运算，并灵活应用有理数减法解决实际问题，培养运算能力，增强应用数学的意识． 3．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想．

有理数的减法教案(精选多篇) 第一篇：有理数减法教案 一、课题2.4有理数的减法 二、教学目标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力． 三、教学重点

《0的认识及有关加减法》说课稿 九重镇小 孟宪瑞 一、说教材 本节课是人教版数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容0的认识和加减法，本课时是在学生对1-5加减法认识的基础上学习的，而且

“得数是8的加法与相应的减法”教学设计及说明 　　教学内容 　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级第54～55页的例题、试一试和想想做做。 　　教学目标 　　1. 使学生能正确计算得数是

用“2”+“1”=“3”突破加法计算 —— 以《分数的加法和减法》单元重构为例 【教学内容】 人教版五年级下册第六单元 【教材、学情分析】 分数加减法学过吗？ 教材在三年级《分数的初步认识》之后，已

新人教数学七年级上册第1.3有理数的加减法测试题 一、 填空题〔每题3分，共24分〕 1、＋8与－12的和取＿＿＿号，＋4与－3的和取＿＿＿号。 2、小华记录了一天的温度是：早晨的气温是－5℃，中午

课 题 0的认识 设 计 者 教学目标 1．通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种意义:可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义;学会正确地读、写“0”。 2、掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像力、探究交流的品质

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共397分) 1.直接写得数。   53+9=      85-30=      33-6=      26+4= 92-40=     41+10= 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共367分) 1. 2.在圈里填入正确的数。 3.看谁算得又对又快争做口算大王(按从下到上，从左到右的顺序运算) 4.口算。 89-9=  

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共412分) 1.口算。 74－26=_____   35＋50=_____   82－48=_____   54－40=_____ 2.直接写得数。

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共431分) 1.口算，看看有什么相同，有什么不同。   36+4＝________　　36+40＝________ 7+23＝________　　70+23＝________ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共405分) 1.看谁都能算对。 67-5=________ 78-6=________ 48-20=________ 85-40=________

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共394分) 1.直接写得数。 14-7=________ 26+30=________ 52-10=________ 54+9=________

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共380分) 1.根据计算在□里填上适当的数。     2.列竖式计算。     （1）96-49+27=    （2）38+24-35=  

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共405分) 1.直接写得数。 35-8=       50-6=         11-9=         31-7=        15+30=

1. 100以内的加法和减法（二）例4 解决问题绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、复习导入商店运来一些水果。 90－52＝9 0－ 5 28338（筐）79－36

二、20以内的进位加法和退位减法（63课时） 教学要求： 1、 使学生能够正确地，比较迅速地计算20以内的进位加法和退位减法。 2、 使学生能够根据加、减法的含义，理解用图画表示的应用题的图意，并能正确地列式计算。

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共387分) 1.计算。 34＋4＝            49－6＝          98－80＝ 30＋53＝           27＋20＝ 

2022年教育大变局，高中学校要做好减法和加法 进入2022年，教育改革加快了脚步，开始向纵深发展。两大标志性文件就是《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《普通高中学校办学质量评价指南》。