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　　二、 　　反客为主：现场算术法 　　网络技术的迅猛发展给人们带来了快捷，也带了弊病。网上的许多数字录入并不准确，因此就给对手留下了可乘之机。当辩手察觉对方数据有误时，可以通过算术的方式予以归谬，一举击破。

他数学概念还不是很清晰，也缺乏创新精神，不想学习新的方法，比如可用一元一次方程解决的问题，他宁愿用算术方法做，而不愿解方程，还容易骄傲，取得一点小成绩就沾沾自喜，老师布置的奥数题，他若能很快做出来，就

mode 输出及内藏指示计显示方式 输出：比例，显示：比例 　　输出：比例，显示：平方根 　　输出：平方根，显示：平方根 d10 low cut 低截止 0.0～20.0% d11 low cutmode

因此本学期务必完成自己的目标。 　　二、本期教学任务： 　　通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比

　　第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。 　　教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。 　　教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。

个点是对应点。连接各组对应点的线段平行且相等。 实数 一、平方根 1、平方根 三、实数 一、实数的概念及分类 无理数：像前面的很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，无限不循环小数又叫无理数。 实数：有理数和无理数统称实数。

本中的性质定理． 4. 下列命题，其中真命题是（　　） A. 方程x2=x的解是x=1 B. 6平方根是±3 C. 有两边和一个角分别对应相等的两个三角形全等 D. 连接任意四边形各边中点的四边形是平行四边形

中的性质定理． 4. 下列命题，其中真命题是（　　） A. 方程x2=x的解是x=1 B. 6的平方根是±3 C. 有两边和一个角分别对应相等的两个三角形全等 D. 连接任意四边形各边中点的四边形是平行四边形

16、结合下图，解释下列英文缩写： CPU：中央处理器 PC：程序计数器 IR：指令寄存器 ALU：算术逻辑单元 ACC：累加器 MQ：乘商寄存器 X：操作数寄存器 MAR：存储器地址寄存器 MDR：存储器数据寄存器

32    D  2-31 3． 算术 / 逻辑运算单元74181ALU可完成_C_____。 A  16种算术运算功能 B  16种逻辑运算功能 C  16种算术运算功能和16种逻辑运算功能 D  4位乘法运算和除法运算功能

大多数学生知道等式并能举例，向学生提供表示天平左右两边平衡的问题情境，大部分学生运用算术方法列式。但是，学生利用算术方法的解题思路，对列方程造成了一定的干扰。 2、对于利用天平解决实际问题虽然较感兴趣

是( )。 正确答案：结构相对指标 12．根据时期数列计算序时平均数应采用( )。 正确答案：简单算术平均法 13．某城市进行工业企业未安装设备普查，总体单位是( )。 正确答案：工业企业每一台未安装设备

比例等式比值相等，反比例乘积相等。 教学反思： 学生一般不喜欢用比例方法，而喜欢用算术方法解决问题。把学生从传统的算术方法中释放出来是教学的关键。因为习惯很难改变，一种新的思维方式需要时间来接受，所以

婚宴发言稿 　　算术式 　　今天是个好日子，此时此刻，一对新人将在这里宣示他们的秦-晋之约，共结连理，完成人生道路上的一个哥德巴-赫猜想：1+1=1的人生方程式。从此，户籍管理机关将马上增发一个户口

师生交流后小结： 如果用C表示圆的周长，则C=πd 或C=2πr 知道圆的周长，求圆的直径和半径，可以用算术法解答，也可以用方程来解答。 解答与圆的周长有关的实际问题时，先想想圆的周长计算公式，再根据已知条件来解答。

(1)评标价的确定方法：评标价为各投标人的投标报价中 去掉低于次低报价5.0% (不含5.0%)以上的最低报价后的算术 平均值。 (2)商务标的得分为： a:投标报价低于评标价3%以内的得100分； b:低于评标价3

[点拨]根据底、高对应关系求出平行四边形的面积，再用面积÷底求高。 2．　240×2÷20 ＝480÷20 ＝24(cm) 3．算术法： 229.5×2÷(39＋12) ＝459÷51 ＝9(dm) 方程法：解：设梯形的高是x dm。

树共多少棵？（先用算术方法解，再用方程解。） 2、建筑工地需要黄沙47吨，用一辆载重4.5吨的汽车运6次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？（先用方程方法解、再用算术方法解。） 3、甲

解：设原计划培育松树苗x棵，则实际比原计划多20%x棵。 X+20%X=480 1.2X=480 X=400 方法二：（算术法） 1+20%=120% 480÷120%=480÷1.2=400（棵） 检验：400X20%=80（棵）

　　根据幼儿园的安排，每天的课程都不相同，我见习的是大班，他们有：算术课，美术课，手工课……在学习新知识前，先要回顾上节课的内容，再从上节课过渡到这节课来。我发现，同一年龄段的儿童的水平相差比较大。比如说算术，因为我见习的是大班，他们要学