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表达式1是一个赋值表达式，表达式2空缺。它相当于： i=1; while(1) {sum=sum+1;i++;} 20. § 6.5 用for 语句实现循环（略）说明： (3) 表达式3也可以省略，但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束。如：

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动脑筋，做一做问题： 1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2. 你能把分组的结果表示出来吗？3. 你能提出什么数学问题？4. 想一想，还可以怎样分？ 11. 1. 分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。

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1. 第 9 课时 最 小 公 倍 数 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 2. 一、情景导入1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。2

1. 人教版数学三年级（上）毫米、分米的认识 2. 我估计数学课本的长大约是……数学课本宽大约是……数学课本厚大约是…… 3. 厘米1厘米中间每一小格的长度就是1毫米。 用铅笔尖指着直尺上的小格，数一数，1厘米有多少小格？

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43√需要安排4名男生，9名女生。 11. 2．公园门口是1路和2路游览车的起始站。1路车早上6时20分开始发车， 以后每10分钟发一趟车。2路车早上6时40分开始发车，以后每15分钟发一趟车。这两路

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