幼园开展保育老师互动式培训浅见
撰写：王臻昱
＜容摘＞园培训仅幼园教育理重容幼园教育质量重保证提高员工整体素质根效重途径园培训中较偏重教师培训保育教师勤员工幼园动性作容忽视园进行高效率理时注重手抓员工培训旨提高整体效率 保育组培训园教育理重容培训中培训者占导位形成倾听模式体现理认知理解方面培训效果见般实践证明互动式培训效提高参者积极性通智慧交融交锋超见解团体智慧充分体现民意识化动学动探索效促进参者间互动收获事半功倍效果园保育组通培训活动开展形式容教育研究实践教师专业素质断提高促进幼更全面发展
＜关键字＞保育组 互动式培训 话式 行式 参式
互动式培训定义：
互动式培训系统互动程参培训等参培训者传统意义信息提供者标准答案发布者传递级命令二传手培训者协助者组织者促进者帮助参者起学提高传统意义学员发生角色变化动接受消化信息成参者培训容形式动创造者丰富培训资源时培训者协作者互动式培训中培训者认知识权威拥知识具相作参者知世界方式参者解知道什知识具备知识更具持续发展作互动式培训现代企业培训理重手段
二互动式培训优势：
（）变战游击战群体互补集团战
利集思广益提高培训效益利变高耗低效低耗高效减轻幼园保育教师较重负担利保育教师相互学相互研究提高整体水利发挥团队精神发挥保育教师特长互相取长补短群策群力增强
保育教师间互动关系
（二）培训变成培训学变动动
教师培训学生听老师讲课吸引力强兴趣老师起积极作利教师专业成长培训教师愿意参加通样活动教师单动执行学求标准动开发建设实践中摸索探索中学研讨创新互动式研讨活动教师发展提供新机遇时学校发展构筑片灿烂新时空
（三）培训负责策划容单化固定化度全民参灵活化积极化
培训中负责通观察工作现状发现足等利培训总结验学先进新验容相集权化单化保育教师参程度高互动式培训调动培训者积极性提高参度保育老师身工作遇问题困难困惑通样培训活动胆表达出问题深入线老师保育老师深体会更佳解决办法样培训活动灵活充分调动参者积极性谓问渠清许源头活水种形式培训中重点保育教师够根先进理结合实践进行反思达学致目
（四）做利提高团队凝聚力
互动式培训中培训者参者处等位置家起相问题进行探讨互相交流种信息找出方式方法解惑样程中家情感交流沟通互动培养默契空间紧密间关系培训枯燥乏味受训者更加积极投入状态中真正达培训目提高团队凝聚力心力
三具体实施途径：
（）话式教研
保育教师围绕关心话题展**等积极互动沟通通家交流达成识积累先进效验
1聚焦问题阶段：位教师提出两具研究价值感困惑问题问题班级幼特点带班中遇问题教育实践等例：园保育教师挖掘培养幼良进餐惯样纠正幼良行惯孩子犯错误时办？等题
2情报搜集阶段：教研题产生组位成员群策群力务班级现状分析查阅相关书籍查寻理念案例搜集整理
3话式讨阶段：教研组利周活动时间通问题会诊问题答辨等方式讨解决场解决解决会讨程中逐渐剥离非质化东西问题明朗逐步聚焦家非常困惑问题确定学期研究题样程中位保育教师务驱动动探寻题相关知识样搜寻情报程中助教师专业教育理念技巧提升
开展培养孩子良进餐惯教研活动中题活动日常工作息息相关保育教师兴趣较高通情报搜集：关注班幼生活惯家长沟通总结验查阅相关保健书籍等话型讨阶段中跃跃欲试家积极参讨表明观点方法呈现动培训局面：老师提出进餐时孩子播放轻音乐非安静进餐方式时影响进餐前提允许声交流样更接生活化孩子更容易接受老师提出针孩子挑食问题进餐前孩子介绍天餐点名称根餐点营养价值编制简短事引起孩子品尝兴趣样改善孩子挑食问题等等通培训集思广益家总结出科学教育方法付实践收获较效果
（二）行式指导
提高工作质量时避免评价者单性非公正性园定期组织保育教师进行互相观摩互动指导活动例：环境卫生评中组织全体保育教师班级参观家互相指导互相评判出优秀班级代表请代表介绍验方法推广先进方法教室板走进见影光洁透亮度非常高班级相板质相差甚远方法方式问题通保育教师间观摩评介绍推荐方法保育老师固步封更谦虚接受行政领导意见事建议样行层行式参观指导活动营造良民氛围时保育教师充分认识工作中足断提高工作质量
（三）参式培训
参式培训讲座培训样特强调情境组织培训活动激发参者针实际进行思考园教师挖掘培训题外培训程中充分发挥教师潜例：家园沟通幼园工作重点活动中培训者抛出问题教师进行讨总结方法保育教师扮演家长通模拟情境现场解决实际工作中家较困惑问题制体育器械活动中尝试样方法：家解体育器械性特征现场提供种废旧材料老师进行制作进行模拟演练试该器械适应性否足够结实耐然互相点评相互评价中保育教师肯定肯定充分认识足
互动式培训学者体够参培训研讨中培训者学 种较灵活培训形式呈现团队合作互帮互助局面园培训中积累定验工作中断反思取更进步
参考文献：
1幼园组织理华南师范学
2企业理培训游戏全书作者：韩庭卫陈** 海天出版社
3区域推进纲点做法2006年6月早期教育P27
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撰写：王臻昱
＜容摘＞园培训仅幼园教育理重容幼园教育质量重保证提高员工整体素质根效重途径园培训中较偏重教师培训保育教师勤员工幼园动性作容忽视园进行高效率理时注重手抓员工培训旨提高整体效率 保育组培训园教育理重容培训中培训者占导位形成倾听模式体现理认知理解方面培训效果见般实践证明互动式培训效提高参者积极性通智慧交融交锋超见解团体智慧充分体现民意识化动学动探索效促进参者间互动收获事半功倍效果园保育组通培训活动开展形式容教育研究实践教师专业素质断提高促进幼更全面发展
＜关键字＞保育组 互动式培训 话式 行式 参式
互动式培训定义：
互动式培训系统互动程参培训等参培训者传统意义信息提供者标准答案发布者传递级命令二传手培训者协助者组织者促进者帮助参者起学提高传统意义学员发生角色变化动接受消化信息成参者培训容形式动创造者丰富培训资源时培训者协作者互动式培训中培训者认知识权威拥知识具相作参者知世界方式参者解知道什知识具备知识更具持续发展作互动式培训现代企业培训理重手段
二互动式培训优势：
（）变战游击战群体互补集团战
利集思广益提高培训效益利变高耗低效低耗高效减轻幼园保育教师较重负担利保育教师相互学相互研究提高整体水利发挥团队精神发挥保育教师特长互相取长补短群策群力增强
保育教师间互动关系
（二）培训变成培训学变动动
教师培训学生听老师讲课吸引力强兴趣老师起积极作利教师专业成长培训教师愿意参加通样活动教师单动执行学求标准动开发建设实践中摸索探索中学研讨创新互动式研讨活动教师发展提供新机遇时学校发展构筑片灿烂新时空
（三）培训负责策划容单化固定化度全民参灵活化积极化
培训中负责通观察工作现状发现足等利培训总结验学先进新验容相集权化单化保育教师参程度高互动式培训调动培训者积极性提高参度保育老师身工作遇问题困难困惑通样培训活动胆表达出问题深入线老师保育老师深体会更佳解决办法样培训活动灵活充分调动参者积极性谓问渠清许源头活水种形式培训中重点保育教师够根先进理结合实践进行反思达学致目
（四）做利提高团队凝聚力
互动式培训中培训者参者处等位置家起相问题进行探讨互相交流种信息找出方式方法解惑样程中家情感交流沟通互动培养默契空间紧密间关系培训枯燥乏味受训者更加积极投入状态中真正达培训目提高团队凝聚力心力
三具体实施途径：
（）话式教研
保育教师围绕关心话题展**等积极互动沟通通家交流达成识积累先进效验
1聚焦问题阶段：位教师提出两具研究价值感困惑问题问题班级幼特点带班中遇问题教育实践等例：园保育教师挖掘培养幼良进餐惯样纠正幼良行惯孩子犯错误时办？等题
2情报搜集阶段：教研题产生组位成员群策群力务班级现状分析查阅相关书籍查寻理念案例搜集整理
3话式讨阶段：教研组利周活动时间通问题会诊问题答辨等方式讨解决场解决解决会讨程中逐渐剥离非质化东西问题明朗逐步聚焦家非常困惑问题确定学期研究题样程中位保育教师务驱动动探寻题相关知识样搜寻情报程中助教师专业教育理念技巧提升
开展培养孩子良进餐惯教研活动中题活动日常工作息息相关保育教师兴趣较高通情报搜集：关注班幼生活惯家长沟通总结验查阅相关保健书籍等话型讨阶段中跃跃欲试家积极参讨表明观点方法呈现动培训局面：老师提出进餐时孩子播放轻音乐非安静进餐方式时影响进餐前提允许声交流样更接生活化孩子更容易接受老师提出针孩子挑食问题进餐前孩子介绍天餐点名称根餐点营养价值编制简短事引起孩子品尝兴趣样改善孩子挑食问题等等通培训集思广益家总结出科学教育方法付实践收获较效果
（二）行式指导
提高工作质量时避免评价者单性非公正性园定期组织保育教师进行互相观摩互动指导活动例：环境卫生评中组织全体保育教师班级参观家互相指导互相评判出优秀班级代表请代表介绍验方法推广先进方法教室板走进见影光洁透亮度非常高班级相板质相差甚远方法方式问题通保育教师间观摩评介绍推荐方法保育老师固步封更谦虚接受行政领导意见事建议样行层行式参观指导活动营造良民氛围时保育教师充分认识工作中足断提高工作质量
（三）参式培训
参式培训讲座培训样特强调情境组织培训活动激发参者针实际进行思考园教师挖掘培训题外培训程中充分发挥教师潜例：家园沟通幼园工作重点活动中培训者抛出问题教师进行讨总结方法保育教师扮演家长通模拟情境现场解决实际工作中家较困惑问题制体育器械活动中尝试样方法：家解体育器械性特征现场提供种废旧材料老师进行制作进行模拟演练试该器械适应性否足够结实耐然互相点评相互评价中保育教师肯定肯定充分认识足
互动式培训学者体够参培训研讨中培训者学 种较灵活培训形式呈现团队合作互帮互助局面园培训中积累定验工作中断反思取更进步
参考文献：
1幼园组织理华南师范学
2企业理培训游戏全书作者：韩庭卫陈** 海天出版社
3区域推进纲点做法2006年6月早期教育P27
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