学生咨询辅导案例
摘般心理问题特点期发生容未泛化反映强度太强烈情绪问题案例运合理情绪疗法生活学指导位12岁六年级女生进行心理咨询指导6次咨询指导求助者利走出心理困境恢复正常学生活获心灵成长
．般资料
张某女12岁普通学六年级学生2012年12月初学陪咨询室咨询
诉：心情烦躁学隔天会出现焦虑郁闷睡眠佳前急切寻求调节情绪方法
求助者诉： 原性格开朗学热情女孩月心情变糟糕学功课总发呆想心事注意力集中知识学太明白成绩滑快期末复更加紧张怕样学完期末考试肯定考实知道原较朋友课总操场 聊天男生然起议谁长帅觉开心课心定总想课间时男生朋友（班学）课传纸条议事情种情况越越频繁时想压抑想朋友总传纸条专心听讲时动传没想谁谈恋爱心理总想着长帅男生觉变坏朋友变坏想知道年龄总想事正正常？想唯变回前办法想男生知道想
觉朋友教学坏学写情书谁相互语文课代表写东西心觉真变坏较胖男生总嘲笑起外号脸全痘总议心里气愤难觉学长苗条脸蛋漂亮样女生男孩会喜欢心里想帅哥根喜欢想想心里觉失落郁闷晚睡觉总想减肥想学提高
班反映：该生语文课代表偏科际关系良热爱班集体性格较外
学反映： 做事认真班级事情热心喜欢朋友聊天爱运动
成长史：幼时生长发育学成绩较时性格较外做事认真交友广泛
心理测量结果：中学生心理健康量表（MHT）分59（界分65分）学焦虑8分责倾9分
二．分析评估诊断：
（） 求助者心理状态评估：
求助者心理行表现（述观察结果）：
情绪起伏较紧张焦虑月安心学注意力集中学着急存反复焦虑体验时存抑郁情绪体型青春痘奈男生议嘲笑意影响周睡眠际关系良友志道合觉受朋友良影响
问题严重程度：
月摆脱焦虑情绪学造成定影响
资料性：
述资料求助者知力完整求助欲强态度诚实老师学提供资料致
心理行问题关键点：
症状表层总想男生导致成绩降心情焦虑体型青春痘带烦恼郁闷情绪怀疑变成坏女孩实质刚进入青春期心理身体变化引起系列情绪反应致
（二） 该求助者诊断：般心理问题
诊断：
1根病非病三原求助者知情意统致心理问题知力动求治行心理痛苦较强生活刺激逻辑思维混乱幻觉妄想等精神病性症状排精神病属心理咨询工作范围
2求助者症状表现两方面：焦虑抑郁情绪体验表现形式学业担心焦虑异性关注产生心理安烦恼二身体表现：情况导致睡眠精神状态欠佳
3例属神症根许新教授关神症评分标准求助者病程精神痛苦程度社会功三方面评分总分6分病程方面两月症状明显社会功受影响正常课生理功基正常
三．咨询目标制定
（）具体目标：通治疗改变求助者错误认知形成适评价运合理情绪治疗方法消求助者焦虑抑郁情绪指导求助者青春期发育心理生理带影响正确认识消怀疑心理恢复正常学生活
（二）期目标：建立良咨询关系取求助者信明确诊断基础求助者参目标制定配合治疗方案实施
（三）终目标：运学调适心理状态完善性增强社会适应力建立良际沟通模式健康效际交技巧
（四）长远目标：促进求助者心理健康发展协助求助者成长
四．咨询方案制定
治疗重点改变求助者合理思维方式行等认知程行情绪中介适应行良情绪应认知中寻找原配合必生活学指导良情绪行改善例采合理情绪治疗方法求助者进行治疗
咨询设置：求助者讲清心理咨询性质咨询方法原理步骤咨询师求助者权利义务咨询保密性原限度商量次咨询时间需注意事项规定周次次时
五．咨询程
（）咨询关系建立诊断评估阶段：第12次
务：
（1）解般资料成长史求助者目前精神身体学社会交状态史
（2）予心理支持建立良咨询关系：消求助者焦虑疑惑情绪增强治疗信感配合心理治疗实施会谈中咨询师合理应尊重倾听真诚鼓励积极关注情等技巧求助者消紧张情绪详细叙述病史引导求助者做探索运合理情绪疗法够认识成长中存错误观念性方面足体验前认识足然咨询师剖析问题质发生发展果关系治疗等求助者建立治疗信心接受合理情绪治疗理问题解释求助者相互尊重等气氛中商定切实行心理咨询目标方案
（3）布置咨询作业：课间回家适度做运动分散男生关注课认真听讲减少朋友传纸条频率接受咨询时学知识告诉友提高听讲效率
完成情况：求助者够接受合理情绪疗法基理意生活学中存着合理信念够较完成咨询作业紧张情绪缓解愿意继续接受治疗
（二）心理帮助阶段：第35次针求助者年纪较轻智力水表达力较高采合理情绪疗法治疗重点帮助求助者纠正合理认知进行合理情绪治疗
务：
1进步明确求助者合理信念咨询师告知求助者相关知识合理合理信念区分标准训练求助者结合件事找出中合理信念咨询师指导够结合现状合理信念全部列出包括学方面际交家庭现状认识领悟想法做法合适改变合理信念消良症状
2合理信念辩针求助者合理信念结合具体事例进行辩消良情绪改变适行
3指导求助者学方法际交重意义领
4布置咨询作业：记日记：包括咨询体会进步问题领悟训练生活社交中事情进行合理分析
完成情况：求助者积极配合咨询师较利完成阶段务认真完成咨询室布置咨询作业
（三）结束巩固阶段：第6次
务：
阶段咨询师巩固治疗取效果肯定求助者进步讨进步改变原新观念行强化帮助求助者建立起未信心建议求助者学新观念处理生活中问题求助者问题基解决咨询结束
完成情况：求助者够愉悦结束治疗
六．咨询效果评估
求助者评估：学紧张焦虑情绪已基解现安心学制定学计划关注异性正确认识睡眠前改善更学接触玩耍朋友间误会消更加时注意锻炼身体精神状态良
班评估：课听讲效率提高成绩进步
学评估：影响学重新重视变更加努力学
咨询师评估：求助者问题基解决精神状态良焦虑抑郁症状基消失情绪稳定正常学生活中学生心理健康量表（MHT）分44（界分65分）学焦虑5分责倾5分2项子分明显降说明求助者已达定具体目标1月访学进步学相处较融洽正常生活学
七．讨：
通求助者治疗全程出咨询老师求助者病史年龄文化性格特征社会环境整合考虑研究选择治疗方法制定治疗计划治疗中咨询师通心理学知识治疗技术改变求助者认知情绪行障碍种理方法首条件取求助者充分信合作强调尊重热情真诚情积极关注等咨询态度重性样更效发挥求助者省达成长治疗中应拘泥某种单方法应综合治疗措施求助者运学调适心理状态正确处理日常生活中困扰问题促进心理健康发展协助求助者达成长
作名学校心理工作者必须断学维护老师学生心理健康断努力
参考文献：
（1） 郭念锋心理咨询（基础知识） 北京民族出版社2005年8月第版
（2） 郭念锋心理咨询师（三级）北京民族出版社2005年8月第版
（3） 郭念锋心理咨询师（二级）北京民族出版社2005年8月第版
学生咨询辅导案例
作者单位：北京市义区河学
作者姓名：张文娜
作者联系方式：13661138353
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摘般心理问题特点期发生容未泛化反映强度太强烈情绪问题案例运合理情绪疗法生活学指导位12岁六年级女生进行心理咨询指导6次咨询指导求助者利走出心理困境恢复正常学生活获心灵成长
．般资料
张某女12岁普通学六年级学生2012年12月初学陪咨询室咨询
诉：心情烦躁学隔天会出现焦虑郁闷睡眠佳前急切寻求调节情绪方法
求助者诉： 原性格开朗学热情女孩月心情变糟糕学功课总发呆想心事注意力集中知识学太明白成绩滑快期末复更加紧张怕样学完期末考试肯定考实知道原较朋友课总操场 聊天男生然起议谁长帅觉开心课心定总想课间时男生朋友（班学）课传纸条议事情种情况越越频繁时想压抑想朋友总传纸条专心听讲时动传没想谁谈恋爱心理总想着长帅男生觉变坏朋友变坏想知道年龄总想事正正常？想唯变回前办法想男生知道想
觉朋友教学坏学写情书谁相互语文课代表写东西心觉真变坏较胖男生总嘲笑起外号脸全痘总议心里气愤难觉学长苗条脸蛋漂亮样女生男孩会喜欢心里想帅哥根喜欢想想心里觉失落郁闷晚睡觉总想减肥想学提高
班反映：该生语文课代表偏科际关系良热爱班集体性格较外
学反映： 做事认真班级事情热心喜欢朋友聊天爱运动
成长史：幼时生长发育学成绩较时性格较外做事认真交友广泛
心理测量结果：中学生心理健康量表（MHT）分59（界分65分）学焦虑8分责倾9分
二．分析评估诊断：
（） 求助者心理状态评估：
求助者心理行表现（述观察结果）：
情绪起伏较紧张焦虑月安心学注意力集中学着急存反复焦虑体验时存抑郁情绪体型青春痘奈男生议嘲笑意影响周睡眠际关系良友志道合觉受朋友良影响
问题严重程度：
月摆脱焦虑情绪学造成定影响
资料性：
述资料求助者知力完整求助欲强态度诚实老师学提供资料致
心理行问题关键点：
症状表层总想男生导致成绩降心情焦虑体型青春痘带烦恼郁闷情绪怀疑变成坏女孩实质刚进入青春期心理身体变化引起系列情绪反应致
（二） 该求助者诊断：般心理问题
诊断：
1根病非病三原求助者知情意统致心理问题知力动求治行心理痛苦较强生活刺激逻辑思维混乱幻觉妄想等精神病性症状排精神病属心理咨询工作范围
2求助者症状表现两方面：焦虑抑郁情绪体验表现形式学业担心焦虑异性关注产生心理安烦恼二身体表现：情况导致睡眠精神状态欠佳
3例属神症根许新教授关神症评分标准求助者病程精神痛苦程度社会功三方面评分总分6分病程方面两月症状明显社会功受影响正常课生理功基正常
三．咨询目标制定
（）具体目标：通治疗改变求助者错误认知形成适评价运合理情绪治疗方法消求助者焦虑抑郁情绪指导求助者青春期发育心理生理带影响正确认识消怀疑心理恢复正常学生活
（二）期目标：建立良咨询关系取求助者信明确诊断基础求助者参目标制定配合治疗方案实施
（三）终目标：运学调适心理状态完善性增强社会适应力建立良际沟通模式健康效际交技巧
（四）长远目标：促进求助者心理健康发展协助求助者成长
四．咨询方案制定
治疗重点改变求助者合理思维方式行等认知程行情绪中介适应行良情绪应认知中寻找原配合必生活学指导良情绪行改善例采合理情绪治疗方法求助者进行治疗
咨询设置：求助者讲清心理咨询性质咨询方法原理步骤咨询师求助者权利义务咨询保密性原限度商量次咨询时间需注意事项规定周次次时
五．咨询程
（）咨询关系建立诊断评估阶段：第12次
务：
（1）解般资料成长史求助者目前精神身体学社会交状态史
（2）予心理支持建立良咨询关系：消求助者焦虑疑惑情绪增强治疗信感配合心理治疗实施会谈中咨询师合理应尊重倾听真诚鼓励积极关注情等技巧求助者消紧张情绪详细叙述病史引导求助者做探索运合理情绪疗法够认识成长中存错误观念性方面足体验前认识足然咨询师剖析问题质发生发展果关系治疗等求助者建立治疗信心接受合理情绪治疗理问题解释求助者相互尊重等气氛中商定切实行心理咨询目标方案
（3）布置咨询作业：课间回家适度做运动分散男生关注课认真听讲减少朋友传纸条频率接受咨询时学知识告诉友提高听讲效率
完成情况：求助者够接受合理情绪疗法基理意生活学中存着合理信念够较完成咨询作业紧张情绪缓解愿意继续接受治疗
（二）心理帮助阶段：第35次针求助者年纪较轻智力水表达力较高采合理情绪疗法治疗重点帮助求助者纠正合理认知进行合理情绪治疗
务：
1进步明确求助者合理信念咨询师告知求助者相关知识合理合理信念区分标准训练求助者结合件事找出中合理信念咨询师指导够结合现状合理信念全部列出包括学方面际交家庭现状认识领悟想法做法合适改变合理信念消良症状
2合理信念辩针求助者合理信念结合具体事例进行辩消良情绪改变适行
3指导求助者学方法际交重意义领
4布置咨询作业：记日记：包括咨询体会进步问题领悟训练生活社交中事情进行合理分析
完成情况：求助者积极配合咨询师较利完成阶段务认真完成咨询室布置咨询作业
（三）结束巩固阶段：第6次
务：
阶段咨询师巩固治疗取效果肯定求助者进步讨进步改变原新观念行强化帮助求助者建立起未信心建议求助者学新观念处理生活中问题求助者问题基解决咨询结束
完成情况：求助者够愉悦结束治疗
六．咨询效果评估
求助者评估：学紧张焦虑情绪已基解现安心学制定学计划关注异性正确认识睡眠前改善更学接触玩耍朋友间误会消更加时注意锻炼身体精神状态良
班评估：课听讲效率提高成绩进步
学评估：影响学重新重视变更加努力学
咨询师评估：求助者问题基解决精神状态良焦虑抑郁症状基消失情绪稳定正常学生活中学生心理健康量表（MHT）分44（界分65分）学焦虑5分责倾5分2项子分明显降说明求助者已达定具体目标1月访学进步学相处较融洽正常生活学
七．讨：
通求助者治疗全程出咨询老师求助者病史年龄文化性格特征社会环境整合考虑研究选择治疗方法制定治疗计划治疗中咨询师通心理学知识治疗技术改变求助者认知情绪行障碍种理方法首条件取求助者充分信合作强调尊重热情真诚情积极关注等咨询态度重性样更效发挥求助者省达成长治疗中应拘泥某种单方法应综合治疗措施求助者运学调适心理状态正确处理日常生活中困扰问题促进心理健康发展协助求助者达成长
作名学校心理工作者必须断学维护老师学生心理健康断努力
参考文献：
（1） 郭念锋心理咨询（基础知识） 北京民族出版社2005年8月第版
（2） 郭念锋心理咨询师（三级）北京民族出版社2005年8月第版
（3） 郭念锋心理咨询师（二级）北京民族出版社2005年8月第版
学生咨询辅导案例
作者单位：北京市义区河学
作者姓名：张文娜
作者联系方式：13661138353
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