“个性化评语”让学生闪光

性化评语学生闪光
　　学期快结束南京市长江路学教师唐文国已开始撰写位学生期末评语昨天午记者长江路学唐文国老师办公桌意间评语感受份浓浓师生情简短话语许影响孩子生呢  　　解唐文国长江路学四（）班班学期期末想孩子写点寻常评语工作太忙评语难免单调雷发现学生长处肯定学生长处写全班50名学生性化评语学期期末唐文国决定早作准备天抽空记孩子表现感想然整理成评语  　　位较顽皮学生评语：活泼勇敢聪明方热情非常会关爱……老师连串说出优点见相错孩子学会约束集体生活中图快乐行呢？滴水珠流集体海洋中永干涸孩子聪明果更心思学谁老师知道意欺负学应该呀学间兄弟姐妹样种表现影响进步提高影响集体关系懂事孩子老师知道定会明白意思？  　　位粗心学生评语里唐文国样说：活泼天真张爱笑脸遇见老师会声礼貌问候脑子较灵活回答问题出色回答出知什时候结交坏朋友常常考试失优秀机会竞赛名次擦肩唉惜呀想知道坏朋友谁？马虎粗心老师相信会快绝交交认真细心新朋友说？  　　南京市丁家巷学金老师认份操行评语面面俱反映学生独特特征评定学生行表现时挖掘学生优点时针性提出进步改进提高意见现老师记录学生优点语言生硬评语式表扬改极具亲力话语班名差生写评语中样惊叹语：哇原
聪明老师时候差面追哦学较顽皮学生老师需耐心鼓励性语言激励味批评  　　智力体力处世力信心生关重南京市第12中学邓校长记者说缺乏信便缺少种力发展观积极性特童期成伴间赞赏显尤重教师学生评语中果太严肃语言恶劣学生心理健康甚造成伤害现种具亲力评语正逐步理想走实践广师生接受教师尊重学生爱护学生种体现样评语仅学生觉温馨心情愉悦更加信家长会学校老师放心满意  　　南京师范学社会学家吴增基教授认首先教师评语改变千篇律做法突出孩子性符合学生特点反映真实情况避免搞形式义说空话评语中消极语言孩子成长极利应鼓励性语言正面教育正面引导真正做性化语言孩子写评语种做法符合心理学原值运推广  　　性化评语摘录  　　1乖巧听话孩子爱笑容做事仔细热爱学校生活朋友相处愉快尊敬老师学认真课积极举手发言做事缺少信心老师希点信相信行？确实  　　2位聪明懂礼貌男孩次老师碰总亲切老师问老师心里高兴老师作业潦草字迹课常讲悄悄话做动作时禁皱眉聪明男孩学期定会老师失？利暑假钢笔字练练  　　3知道学期进步真啊点进步老师感高兴次老师表扬时总名字字漂亮许高高举起手正确误回答老师深切体会越变越继续加油保持爱课外书惯  　　4聪明爱性格极孩子差老闭
着嘴说话什总胆？缺乏信已失掉少成功机会老师希胆动定会取进步做？
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