理教师培训心体会
沈阳参加期省高中理教师培训受益非浅特教育教学具体实践较深刻理解认识效提高认识水理水进步增强教学实践中战胜困难抓教育教学提高身业务水信心决心面谈点体会：
学方式更新――注重学生探究轻教师讲授
理意创造出已理象出发根科学生活生产实践需类身理活动形成然学生学理前已建造学生说全新未知需现类似创造程学生思维方式活动类已理知识建构起正确理解吸收课教师讲解现成结应该学生亲身参思维活动组织程
学方式注重探究技巧探究探知识发生发展深化程探认知程中思维程知识点问什步什想（联系）什等实例思考什特色存什问题提高发展等疑问咨询想什样分析等等探程中学生通讨互相启发开思路通实验观察反复推敲知识形成程学生认识结构教材知识结构接轨通纳学生历知识发生发展程知识发展规律思维活动然形成统学生动积极建构理知识程中体验积极亲体验感悟东西接受牢记心
宽松课堂环境学沃土课堂保证学生放言忌定清教师学生
间心理距离教师学生象朋友样学生老师应该压力说错什应该顾忌教师学会倾听学生尊重学生包容学生关注发现亮点鼓励少指责视仁歧视差生教师走讲台走学中间消学生心理紧张情绪创造种积极参学氛围学生压抑感鼓励学生通学辩阐明观点
二实施效教学――教材实施教学教教材
问题教学理念教学程中充分发挥学生体作学生进行效针性思考性训练沈阳学校差距巨常教研活动实实问题基处空白状态教材分析处理整合基没走出教材枷锁想现努力方？
三探究式学――学生成课堂真正
探究性学学生学科领域现实生活情境中通发现问题调查研究动手操作表达交流等探究性活动获知识技态度学方式探究性学程粗略分成提出问题探究活动表达交流三环节学生发现问题提出问题实施探究活动首先创设情境教师引导学生观察继进行探究性学问题中心组织教学课堂教学中设计问题中心根教学目标求采分解铺垫方法设计系列层次性趣味性阶梯性问题检查学生课文容认识程度然系列问题组织起学生叙述致容时根学生反馈信息时调整问题难度启迪学生思维进逐渐养成学惯实践中断优化学方法提高学力
非常幸运参加高中理教师培训期学然显短暂匆忙受益良
硕果累累培训中听理专家理学科教学纲举目张居高见解阐述线教师课堂实践展示交流心数次受启发震撼
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学方式注重探究技巧探究探知识发生发展深化程探认知程中思维程知识点问什步什想（联系）什等实例思考什特色存什问题提高发展等疑问咨询想什样分析等等探程中学生通讨互相启发开思路通实验观察反复推敲知识形成程学生认识结构教材知识结构接轨通纳学生历知识发生发展程知识发展规律思维活动然形成统学生动积极建构理知识程中体验积极亲体验感悟东西接受牢记心
宽松课堂环境学沃土课堂保证学生放言忌定清教师学生
间心理距离教师学生象朋友样学生老师应该压力说错什应该顾忌教师学会倾听学生尊重学生包容学生关注发现亮点鼓励少指责视仁歧视差生教师走讲台走学中间消学生心理紧张情绪创造种积极参学氛围学生压抑感鼓励学生通学辩阐明观点
二实施效教学――教材实施教学教教材
问题教学理念教学程中充分发挥学生体作学生进行效针性思考性训练沈阳学校差距巨常教研活动实实问题基处空白状态教材分析处理整合基没走出教材枷锁想现努力方？
三探究式学――学生成课堂真正
探究性学学生学科领域现实生活情境中通发现问题调查研究动手操作表达交流等探究性活动获知识技态度学方式探究性学程粗略分成提出问题探究活动表达交流三环节学生发现问题提出问题实施探究活动首先创设情境教师引导学生观察继进行探究性学问题中心组织教学课堂教学中设计问题中心根教学目标求采分解铺垫方法设计系列层次性趣味性阶梯性问题检查学生课文容认识程度然系列问题组织起学生叙述致容时根学生反馈信息时调整问题难度启迪学生思维进逐渐养成学惯实践中断优化学方法提高学力
非常幸运参加高中理教师培训期学然显短暂匆忙受益良
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