数学教师进行说课
什说课？
说课指教师运口头语言关辅助手段充分备课基础教师教研员述说课堂教学中教育教学理指导教学纲教材根学生实际情况进行教学设计种教研活动形式说课指授课教师教师讲述教什样教什样教
二说课特点
1操作性
说课般口头阐述受时间空间数限制牵涉学生简便易行解决教学教研理实践相脱节矛盾
2理性
理 ：
课程标准教学常规中指导思想教学原教学求等
二教参中编 排说明具体求等指导握教材前联系确定具体教学目标重点难点理
三教育学心理学中许教学原原理求方法等作确定教法学法理
四根教材容学生实际教材中知识点进行切合实际分析
3交流性
说课程中说者听者会实现直接教育思想教学验教学方法交流达提升教师理实践水目
4预测性
说课学生现水智发展水根教育理教学实践学生接受知识情况作出较准确预设提高课堂教学针性效性
三说课备课
（1）概念涵说课属教研活动备课研究问题更深入备课教学务完成方法步骤知识结构化学生认知结构实施方案属教学活动
（2）象备课结果展示学生面学生课说课教师说明什样备课
（3）目说课帮助教师认识备课规律提高备课力备课面学生目促教师搞教学设计优化教学程提高课堂效益
（4）活动形式说课种集体进行动态教学备课活动备课教师体进行静态教学活动
（5）基求说课教师仅说出具体容教学设计做什做说出什样做说出设计什备课特点实强调教学活动安排需写出做什做行
四说课容
说课容包括：教材分析 教法学法 教学程 练板书
教师说准教材位教学目标重难点说清实施教材方式方法课堂练形式说会学生该获取强化学方法说明干教学程序师生样完成教学务说白练层次板书设计处
1教材分析――说教材
（1）认真阅读教材教师书基础说教学课题教材容编排位作意图
（2）明确提出课时具体教学目标分析教学目标知识目标力目标情感目标三方面加说明
（3）分析教材编写思路结构特点重点难点教学关键
2教法学法――说教法
教学务感知新知时演示法尝试法实验法理解新知时谈话法讲解法形成技时练法
教学容初步知识教学演示法尝试法实验法应题教学般谈话法辅尝试法教学起始概念般实验法探究研讨法
教学象低年级演示法实验法中年级启发谈话法引导发现法尝试教学法探究研讨法高年级适讲解法尝试教学法学辅导法
3说教学程
通常教学程说清楚面问题
（1）教学思路教学环节安排
（2）说明教学双边活动安排
（3）说明重点难点处理
（4）说明采教学手段辅助教学
（5）说明板书设计
五说课注意问题
1说课等备课着教案说课
2说课讲课教师听说课领导老师视学生正常课样讲
3说课时间宜太长宜太短通常安排20分钟左右时间
4注意避免表现理 追求真实实
六点建议
1读者说课容更清楚教学思想更明加副标题
：亲历 探究 感悟
――求均数说课稿
：合理情境创设 充分操作体验
――认识角说课稿
：动手操作 猜测验证 实践应
――长方形正方形面积计算说课稿
学生历知识形成程
――长方形正方形面积计算说课稿
学生动手操作中理解
――长方形正方形面积计算说课稿
体验历 发展力
――长方形正方形面积计算说课稿
2说课稿教学设计流程致
3做详略面面俱
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什说课？
说课指教师运口头语言关辅助手段充分备课基础教师教研员述说课堂教学中教育教学理指导教学纲教材根学生实际情况进行教学设计种教研活动形式说课指授课教师教师讲述教什样教什样教
二说课特点
1操作性
说课般口头阐述受时间空间数限制牵涉学生简便易行解决教学教研理实践相脱节矛盾
2理性
理 ：
课程标准教学常规中指导思想教学原教学求等
二教参中编 排说明具体求等指导握教材前联系确定具体教学目标重点难点理
三教育学心理学中许教学原原理求方法等作确定教法学法理
四根教材容学生实际教材中知识点进行切合实际分析
3交流性
说课程中说者听者会实现直接教育思想教学验教学方法交流达提升教师理实践水目
4预测性
说课学生现水智发展水根教育理教学实践学生接受知识情况作出较准确预设提高课堂教学针性效性
三说课备课
（1）概念涵说课属教研活动备课研究问题更深入备课教学务完成方法步骤知识结构化学生认知结构实施方案属教学活动
（2）象备课结果展示学生面学生课说课教师说明什样备课
（3）目说课帮助教师认识备课规律提高备课力备课面学生目促教师搞教学设计优化教学程提高课堂效益
（4）活动形式说课种集体进行动态教学备课活动备课教师体进行静态教学活动
（5）基求说课教师仅说出具体容教学设计做什做说出什样做说出设计什备课特点实强调教学活动安排需写出做什做行
四说课容
说课容包括：教材分析 教法学法 教学程 练板书
教师说准教材位教学目标重难点说清实施教材方式方法课堂练形式说会学生该获取强化学方法说明干教学程序师生样完成教学务说白练层次板书设计处
1教材分析――说教材
（1）认真阅读教材教师书基础说教学课题教材容编排位作意图
（2）明确提出课时具体教学目标分析教学目标知识目标力目标情感目标三方面加说明
（3）分析教材编写思路结构特点重点难点教学关键
2教法学法――说教法
教学务感知新知时演示法尝试法实验法理解新知时谈话法讲解法形成技时练法
教学容初步知识教学演示法尝试法实验法应题教学般谈话法辅尝试法教学起始概念般实验法探究研讨法
教学象低年级演示法实验法中年级启发谈话法引导发现法尝试教学法探究研讨法高年级适讲解法尝试教学法学辅导法
3说教学程
通常教学程说清楚面问题
（1）教学思路教学环节安排
（2）说明教学双边活动安排
（3）说明重点难点处理
（4）说明采教学手段辅助教学
（5）说明板书设计
五说课注意问题
1说课等备课着教案说课
2说课讲课教师听说课领导老师视学生正常课样讲
3说课时间宜太长宜太短通常安排20分钟左右时间
4注意避免表现理 追求真实实
六点建议
1读者说课容更清楚教学思想更明加副标题
：亲历 探究 感悟
――求均数说课稿
：合理情境创设 充分操作体验
――认识角说课稿
：动手操作 猜测验证 实践应
――长方形正方形面积计算说课稿
学生历知识形成程
――长方形正方形面积计算说课稿
学生动手操作中理解
――长方形正方形面积计算说课稿
体验历 发展力
――长方形正方形面积计算说课稿
2说课稿教学设计流程致
3做详略面面俱
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