学校推进课程改革方案
长中学推进课程改革方案新轮课程改革已正式全国范围启动场声势浩教学改革场意义深远学革命影响触动传统思维方式进步关注学体发展学方式变革必推进素质教育发展推动基础教育前发展校积极贯彻级部门文件精神结合学校实情积极探索课改路子摸着石头河扎实稳妥推进新课程改革特制订方案指导思想教育部基础教育课程改革纲市县部门求积极组织课改培训更新教育观念手段改革单评价模式深入推进素质教育积极稳妥探索课程改革新路子争做全县课程改革 头雁二课改组织机构课改组长：詹宇意副组长：胡建议肖初王万利舒克章成员：岳佰成潘 峰孙教育刘 兵杨 李王富林余盛国教研组长三目标务1领会课程标准精神涵提出独见解2解新教材容体例结构特点策略等问题基础开展校研究开发乡土课程资源教育教学服务3开展教学方式研究科教师改变传统教学观念摒弃支粉笔满堂灌现象积极探索教师角色意识课堂导读演员研究课堂教学结构流程教师形成性化教学风格4开展学方式研究积极培养倡导合作探究学方式引导学生发展性潜转变动接受学方式5开展形成科学评价观评价机制建立套适合长中学情评价体系四措施方法1力开展学培训活动改革先思想关思想观念先行改革保障组织三级培训第级层培训选派优秀教师省市参加骨干培训第二级组织全体教师通识性培训学科培训第三级学校 组织培训定时间反复强化学特 观摩实验区示范课例通三级培训全体教师彻底转思想杜绝穿新鞋走老路现象外学培训分阶段推进分批分期选送科教师参加省市县组织培训课程研讨活动等分批培训教师担老教材教学务教师
进行培训运新理念新方法进行课堂教学踪培训起始年级教师续阶段进行教材培训真正实现综合培训全员培训目标2落实集体备课活动科年级成立备课组年级组踪监督备课组指导性教学计划时度安排表活动安排表备课组开展集体备课活动次备课中心发言备课组成员积极参讨发挥集体智慧探索课改新路子备课组应定期开展课说话评课活动真正做取长补短提高进步目3健全课改相关制度推进课改应制度方面进行约束决定研究制订课改学制度课堂教学评价制度课程评价制度等教师全部身心精力指课程改革长中学师生短时限融入课乞讨洪流4学校领导中层干部教研组长备课组长常进行课堂听课研讨研究教师教学行学生学行加强实验程理监控杜绝老套教学方法行运新教材采老教法作法5探究教师教学方式变革教学程教师教学业生学双方互动程决教师教学生听者学生专注听教师讲单传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师 课堂宰者知识垄断者教材机构传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者课堂结构模式发生彻底改变教学学教教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统变革教法表现教材解读处理教师总惯传统教学思维教材处理固定模式易操作简单需动脑筋：语文课堂教学重视课文肢解分析总离开字词句段语修逻文数学课堂教学概念――定理――公式――例题――浩烟海题训练固定模式课改课堂教学重视精神性教育学生生活中实践中感悟体验学知识种教学没定式非常灵活易握特备课求高难度尤问题探究教师验更深入教师学生课堂置凝提问估计备课教参便高枕忧现备课阅读量书籍查阅量资料广泛搜集关信息外通真切感受进行删选加工处理课
堂教师时学生释疑答疑课改课堂教学系列变化教师说意味着轻松难度求教师断锤练加快 种课堂教学磨合适应潜心研究断探索样教师教学中真正学生制作出丰盛营养丰富课堂餐6探究学生学方式变革新课程标准重理念：课堂学生学生真正成学学生成学非易事果引导学生进行课堂学时操作课堂留学生定学时间学生感事事适样学生非没成学反成课堂学冷漠旁观者学生课堂肯定收效甚微教师引导学生效课堂学呢？：体验学课堂设法引导学生置身教材学业情境学生种特定教材情境中感悟体验激发学生思考问题动机唤起解决问题欲断升华学业生思想情感点燃学生智慧火花：数学课引导学生学圆知识首先学生置身教材情境生活中圆现象圆类作学生种特定情境中萌生探求圆奥秘欲二话学：学生教材话作者话生活话课堂创设特定话题情境学生通讨群体交流中学体体思维断碰撞迸发出智慧火花7积极推进课题研究校市教科院立项创新教育研究课题学科中力研究实验惜花费财力精力力投入实验研究坚强组织领导充足科研费扎实实验研究优秀实验成果市教科院汇报结题全市占市示范学校位8注重资料整合成果总结转化学科教师实施新课程中收集手资料适资料进行分析研究纳课改方面全县全市定位影响特推出批课改名师文材料等优秀成果五注意问题1防止教师愿改敢情况发生思想武装教师头脑学生应注重学方法指导养成训练切忌遇安畏难情绪2课程评价缺位现象课程评价没统模式学校制订适应课改教师评价机制教师应科学发展观念评价学生元评价发展评价程评价应贯彻评价原3杜绝
懒懒思想现象课程改革需孺子牛痴说梦传统时间+汗水式懒 实愿动脑愿干事教师站时代高度时俱进时代步思想步超前发展课改中作总推进课程改革项艰巨务站三代表高度时代步课改步先进教学理念理手段教学方法学方法推进基础教育革命国家培养出适应时代发展合格 新狮学推进课程改革方案新轮课程改革已正式全国范围启动场声势浩教学改革场意义深远学革命影响触动传统思维方式进步关注学体发展学方式变革必推进素质教育发展推动基础教育前发展校积极贯彻级部门文件精神结合学校实情积极探索课改路子摸着石头河扎实稳妥推进新课程改革特制订方案指导思想教育部基础教育课程改革纲市县部门求积极组织课改培训更新教育观念手段改革单评价模式深入推进素质教育积极稳妥探索课程改革新路子争做全县课程改革 头雁二课改组织机构课改组长：郑 刚副组长：吴成 员：郑思庆袁亿臣张召健董天辉李玉琼邓德元陈胜王凤英伍智锋段鹏程陈晓初三目标务1领会课程标准精神涵提出独见解2解新教材容体例结构特点策略等问题基础开展校研究开发乡土课程资源教育教学服务3开展教学方式研究科教师改变传统教学观念摒弃支粉笔满堂灌现象积极探索教师角色意识课堂导读演员研究课堂教学结构流程教师形成性化教学风格4开展学方式研究积极培养倡导合作探究学方式引导学生发展性潜转变动接受学方式5开展形成科学评价观评价机制建立套适合长中学情评价体系四措施方法1力开展学培训活动改革先思想关思想观念先行改革保障组织三级培训第级层培训选派优秀教师省市参加骨干培训第二级组织全体教师通识性培训学科培训第三级学校
组织培训定时间反复强化学特 观摩实验区示范课例通三级培训全体教师彻底转思想杜绝穿新鞋走老路现象外学培训分阶段推进分批分期选送科教师参加省市县组织培训课程研讨活动等分批培训教师担老教材教学务教师进行培训运新理念新方法进行课堂教学踪培训起始年级教师续阶段进行教材培训真正实现综合培训全员培训目标2落实集体备课活动科年级成立备课组年级组踪监督备课组指导性教学计划时度安排表活动安排表备课组开展集体备课活动次备课中心发言备课组成员积极参讨发挥集体智慧探索课改新路子备课组应定期开展课说话评课活动真正做取长补短提高进步目3健全课改相关制度推进课改应制度方面进行约束决定研究制订课改学制度课堂教学评价制度课程评价制度等教师全部身心精力指课程改革长中学师生短时限融入课乞讨洪流4学校领导中层干部教研组长备课组长常进行课堂听课研讨研究教师教学行学生学行加强实验程理监控杜绝老套教学方法行运新教材采老教法作法5探究教师教学方式变革教学程教师教学业生学双方互动程决教师教学生听者学生专注听教师讲单传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师 课堂宰者知识垄断者教材机构传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者课堂结构模式发生彻底改变教学学教教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统变革教法表现教材解读处理教师总惯传统教学思维教材处理固定模式易操作简单需动脑筋：语文课堂教学重视课文肢解分析总离开字词句段篇数学课堂教学概念――公式――例题――浩烟海题训练固定模式课改课堂教学重视精神性教育学生生活中实践中感悟体验学知识种教学没定式非常灵活易握特
备课求高难度尤问题探究教师验更深入教师学生课堂置凝提问估计备课教参便高枕忧现备课阅读量书籍查阅量资料广泛搜集关信息外通真切感受进行删选加工处理课堂教师时学生释疑答疑课改课堂教学系列变化教师说意味着轻松难度求教师断锤练加快 种课堂教学磨合适应潜心研究断探索样教师教学中真正学生制作出丰盛营养丰富课堂餐6探究学生学方式变革新课程标准重理念：课堂学生学生真正成学学生成学非易事果引导学生进行课堂学时操作课堂留学生定学时间学生感事事适样学生非没成学反成课堂学冷漠旁观者学生课堂肯定收效甚微教师引导学生效课堂学呢？：体验学课堂设法引导学生置身教材学业情境学生种特定教材情境中感悟体验激发学生思考问题动机唤起解决问题欲断升华学业生思想情感点燃学生智慧火花：数学课引导学生学圆知识首先学生置身教材情境生活中圆现象圆类作学生种特定情境中萌生探求圆奥秘欲二话学：学生教材话作者话生活话课堂创设特定话题情境学生通讨群体交流中学体思维断碰撞迸发出智慧火花7积极推进课题研究学科中力研究实验惜花费财力精力力投入实验研究8注重资料整合成果总结转化学科教师实施新课程中收集手资料适资料进行分析研究纳课改方面全县定位影响特推出批课改名师文材料等优秀成果五注意问题1防止教师愿改敢情况发生思想武装教师头脑学生应注重学方法指导养成训练切忌遇安畏难情绪2课程评价缺位现象课程评价没统模式学校制订适应课改教师评价机制教师应科学发
展观念评价学生元评价发展评价程评价应贯彻评价原3杜绝 懒懒思想现象课程改革需孺子牛痴说梦传统时间+汗水式懒 实愿动脑愿干事教师站时代高度时俱进时代步思想步超前发展课改中作总推进课程改革项艰巨务站三代表高度时代步课改步先进教学理念理手段教学方法学方法推进基础教育革命
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长中学推进课程改革方案新轮课程改革已正式全国范围启动场声势浩教学改革场意义深远学革命影响触动传统思维方式进步关注学体发展学方式变革必推进素质教育发展推动基础教育前发展校积极贯彻级部门文件精神结合学校实情积极探索课改路子摸着石头河扎实稳妥推进新课程改革特制订方案指导思想教育部基础教育课程改革纲市县部门求积极组织课改培训更新教育观念手段改革单评价模式深入推进素质教育积极稳妥探索课程改革新路子争做全县课程改革 头雁二课改组织机构课改组长：詹宇意副组长：胡建议肖初王万利舒克章成员：岳佰成潘 峰孙教育刘 兵杨 李王富林余盛国教研组长三目标务1领会课程标准精神涵提出独见解2解新教材容体例结构特点策略等问题基础开展校研究开发乡土课程资源教育教学服务3开展教学方式研究科教师改变传统教学观念摒弃支粉笔满堂灌现象积极探索教师角色意识课堂导读演员研究课堂教学结构流程教师形成性化教学风格4开展学方式研究积极培养倡导合作探究学方式引导学生发展性潜转变动接受学方式5开展形成科学评价观评价机制建立套适合长中学情评价体系四措施方法1力开展学培训活动改革先思想关思想观念先行改革保障组织三级培训第级层培训选派优秀教师省市参加骨干培训第二级组织全体教师通识性培训学科培训第三级学校 组织培训定时间反复强化学特 观摩实验区示范课例通三级培训全体教师彻底转思想杜绝穿新鞋走老路现象外学培训分阶段推进分批分期选送科教师参加省市县组织培训课程研讨活动等分批培训教师担老教材教学务教师
进行培训运新理念新方法进行课堂教学踪培训起始年级教师续阶段进行教材培训真正实现综合培训全员培训目标2落实集体备课活动科年级成立备课组年级组踪监督备课组指导性教学计划时度安排表活动安排表备课组开展集体备课活动次备课中心发言备课组成员积极参讨发挥集体智慧探索课改新路子备课组应定期开展课说话评课活动真正做取长补短提高进步目3健全课改相关制度推进课改应制度方面进行约束决定研究制订课改学制度课堂教学评价制度课程评价制度等教师全部身心精力指课程改革长中学师生短时限融入课乞讨洪流4学校领导中层干部教研组长备课组长常进行课堂听课研讨研究教师教学行学生学行加强实验程理监控杜绝老套教学方法行运新教材采老教法作法5探究教师教学方式变革教学程教师教学业生学双方互动程决教师教学生听者学生专注听教师讲单传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师 课堂宰者知识垄断者教材机构传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者课堂结构模式发生彻底改变教学学教教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统变革教法表现教材解读处理教师总惯传统教学思维教材处理固定模式易操作简单需动脑筋：语文课堂教学重视课文肢解分析总离开字词句段语修逻文数学课堂教学概念――定理――公式――例题――浩烟海题训练固定模式课改课堂教学重视精神性教育学生生活中实践中感悟体验学知识种教学没定式非常灵活易握特备课求高难度尤问题探究教师验更深入教师学生课堂置凝提问估计备课教参便高枕忧现备课阅读量书籍查阅量资料广泛搜集关信息外通真切感受进行删选加工处理课
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懒懒思想现象课程改革需孺子牛痴说梦传统时间+汗水式懒 实愿动脑愿干事教师站时代高度时俱进时代步思想步超前发展课改中作总推进课程改革项艰巨务站三代表高度时代步课改步先进教学理念理手段教学方法学方法推进基础教育革命国家培养出适应时代发展合格 新狮学推进课程改革方案新轮课程改革已正式全国范围启动场声势浩教学改革场意义深远学革命影响触动传统思维方式进步关注学体发展学方式变革必推进素质教育发展推动基础教育前发展校积极贯彻级部门文件精神结合学校实情积极探索课改路子摸着石头河扎实稳妥推进新课程改革特制订方案指导思想教育部基础教育课程改革纲市县部门求积极组织课改培训更新教育观念手段改革单评价模式深入推进素质教育积极稳妥探索课程改革新路子争做全县课程改革 头雁二课改组织机构课改组长：郑 刚副组长：吴成 员：郑思庆袁亿臣张召健董天辉李玉琼邓德元陈胜王凤英伍智锋段鹏程陈晓初三目标务1领会课程标准精神涵提出独见解2解新教材容体例结构特点策略等问题基础开展校研究开发乡土课程资源教育教学服务3开展教学方式研究科教师改变传统教学观念摒弃支粉笔满堂灌现象积极探索教师角色意识课堂导读演员研究课堂教学结构流程教师形成性化教学风格4开展学方式研究积极培养倡导合作探究学方式引导学生发展性潜转变动接受学方式5开展形成科学评价观评价机制建立套适合长中学情评价体系四措施方法1力开展学培训活动改革先思想关思想观念先行改革保障组织三级培训第级层培训选派优秀教师省市参加骨干培训第二级组织全体教师通识性培训学科培训第三级学校
组织培训定时间反复强化学特 观摩实验区示范课例通三级培训全体教师彻底转思想杜绝穿新鞋走老路现象外学培训分阶段推进分批分期选送科教师参加省市县组织培训课程研讨活动等分批培训教师担老教材教学务教师进行培训运新理念新方法进行课堂教学踪培训起始年级教师续阶段进行教材培训真正实现综合培训全员培训目标2落实集体备课活动科年级成立备课组年级组踪监督备课组指导性教学计划时度安排表活动安排表备课组开展集体备课活动次备课中心发言备课组成员积极参讨发挥集体智慧探索课改新路子备课组应定期开展课说话评课活动真正做取长补短提高进步目3健全课改相关制度推进课改应制度方面进行约束决定研究制订课改学制度课堂教学评价制度课程评价制度等教师全部身心精力指课程改革长中学师生短时限融入课乞讨洪流4学校领导中层干部教研组长备课组长常进行课堂听课研讨研究教师教学行学生学行加强实验程理监控杜绝老套教学方法行运新教材采老教法作法5探究教师教学方式变革教学程教师教学业生学双方互动程决教师教学生听者学生专注听教师讲单传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师 课堂宰者知识垄断者教材机构传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者课堂结构模式发生彻底改变教学学教教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统变革教法表现教材解读处理教师总惯传统教学思维教材处理固定模式易操作简单需动脑筋：语文课堂教学重视课文肢解分析总离开字词句段篇数学课堂教学概念――公式――例题――浩烟海题训练固定模式课改课堂教学重视精神性教育学生生活中实践中感悟体验学知识种教学没定式非常灵活易握特
备课求高难度尤问题探究教师验更深入教师学生课堂置凝提问估计备课教参便高枕忧现备课阅读量书籍查阅量资料广泛搜集关信息外通真切感受进行删选加工处理课堂教师时学生释疑答疑课改课堂教学系列变化教师说意味着轻松难度求教师断锤练加快 种课堂教学磨合适应潜心研究断探索样教师教学中真正学生制作出丰盛营养丰富课堂餐6探究学生学方式变革新课程标准重理念：课堂学生学生真正成学学生成学非易事果引导学生进行课堂学时操作课堂留学生定学时间学生感事事适样学生非没成学反成课堂学冷漠旁观者学生课堂肯定收效甚微教师引导学生效课堂学呢？：体验学课堂设法引导学生置身教材学业情境学生种特定教材情境中感悟体验激发学生思考问题动机唤起解决问题欲断升华学业生思想情感点燃学生智慧火花：数学课引导学生学圆知识首先学生置身教材情境生活中圆现象圆类作学生种特定情境中萌生探求圆奥秘欲二话学：学生教材话作者话生活话课堂创设特定话题情境学生通讨群体交流中学体思维断碰撞迸发出智慧火花7积极推进课题研究学科中力研究实验惜花费财力精力力投入实验研究8注重资料整合成果总结转化学科教师实施新课程中收集手资料适资料进行分析研究纳课改方面全县定位影响特推出批课改名师文材料等优秀成果五注意问题1防止教师愿改敢情况发生思想武装教师头脑学生应注重学方法指导养成训练切忌遇安畏难情绪2课程评价缺位现象课程评价没统模式学校制订适应课改教师评价机制教师应科学发
展观念评价学生元评价发展评价程评价应贯彻评价原3杜绝 懒懒思想现象课程改革需孺子牛痴说梦传统时间+汗水式懒 实愿动脑愿干事教师站时代高度时俱进时代步思想步超前发展课改中作总推进课程改革项艰巨务站三代表高度时代步课改步先进教学理念理手段教学方法学方法推进基础教育革命
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