心理健康活动策划方案
活动目标：
1认知目标：通活动初步认识正确区分现实中理想中
2情感目标：培养学生初步形成接受纳适态度
3行目标：通参活动帮助学生解体间差异性认识长处短处学会接纳
活动形式：活动情境创设角色扮演
活动象：七年级年级学生
活动准备：课题黑板 选票测卡份礼物
活动程：
暖心活动
游戏：认识红黑
目：助学生进入活动题
操作：两位学生台闭眼睛教师分学生鼻子涂红点黑点猜颜色面学学检查否正确两位学镜子确认
二心灵碰撞：
1导语：谁没未生活美憧憬谁编制梦幻般远理想成科学家想成名宇航员想明星……关未设想令激动兴奋已然面西安市面实际条件会发现达理想目标距离似遥会时踌躇彷徨时痛苦安
2讲述：介绍信息卡片中容安排学生扮演角色进行表演(建议卡片文字配音)
3教师引导：
①揭示出初中生面现实理想间矛盾突
②指出适度意识矛盾突身心发展必然结果进步发展种重驱力
③尺短寸长正确理想扬长避短取长补短起结果必定利利发展错误理想舍求远弃长取短起记痛苦失败
三请参加：
1活动：镜子(心镜)
目：强化认识简单反思解(背景音乐：少女祈祷)
指导语：认识实断反省样仅帮助断增进解帮助知道方面更完善发展处现做活动：镜子
镜子悬面前藏心里心镜
操作：①请家闭眼睛想象头脑中面镜子(心镜)面镜子面音乐声中冥想：镜子中镜子中什样镜子中什表情漂亮快乐独立际关系样优点优势足限制里面需什
②讨交流：心镜中家块分享说说镜子中总体评价什
2活动二：请背留言
目：角度解获客观真实认识(背景歌曲爱罗曼史
指导语：刚镜子画家发现没镜中正面模模糊糊侧面清楚背面说身存优点足知道需助眼光发现镜子知失评价画两方面信息汇总整合起相客观真实学想想知道眼中什样呢面活动：请背留言
操作：
①张纸面写姓名互相帮助头针纸固定背然学背写留言教师走动留言程中学说话非语言形式进行交流留言容认识包括优点缺点建议(写出
风格)开写想说句话记名知道活动结束纸揭家希真实中肯评价建议合约：着真诚客观负责态度活动(段时间请家坐取背白纸)
②讨交流：教师：写什思考：评价眼中否致方面较相方面差异什会出现致认知盲点(确实没察觉容)盲点容认(学误解法确定果法确定请周时间尝试进步求证)通次探索旅通师生间双互动交流相信家更认识解参加次活动什感想收获(请位特感触学全班块分享想法)
四体验领悟：
1活动：谁
目：帮助教师解学生体认识般情况达实际水
操作：5分钟写出浮现脑海中答案
教师点评参考：
①写出9～10答案属正常范围少7分压抑类学生注意鼓励予更表现机会
②客观评价属衡型明显偏观客观衡型者知道进行客观分析认识
③答案容涉未说明理想抱负反说明尚明确理想抱负者注意引导帮助提高抱负水
2活动二：根四幅图画进行角色表演
目：通观表演学讨知道采什样态度接纳
操作：学生分组进行活动
① 位学模仿幅画中物表演意发挥
② 家讨说明应采取什样适态度接纳
图解参考：a：封闭b：怨天尤c：盲目d：狭隘卑
纳结：
接受悦纳适态度：扩展生活范围接触事物积累新验学会诚实坦然检讨集资失应避免挫折做概括化反映确立符合身情况抱负水应体现特长学会较客观准确进行较适考虑生活背景差异身心发展差异
五收获园：活动总结
学进行全面客观认识正冰冻三尺非日寒需时断努力果时意识进行分析建立积极概念知道优点什感豪信解缺点会圈点否定充分利时意识弥补足更发展衷心希家日字里努力
进步认识接纳腾飞奠定良基础
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活动目标：
1认知目标：通活动初步认识正确区分现实中理想中
2情感目标：培养学生初步形成接受纳适态度
3行目标：通参活动帮助学生解体间差异性认识长处短处学会接纳
活动形式：活动情境创设角色扮演
活动象：七年级年级学生
活动准备：课题黑板 选票测卡份礼物
活动程：
暖心活动
游戏：认识红黑
目：助学生进入活动题
操作：两位学生台闭眼睛教师分学生鼻子涂红点黑点猜颜色面学学检查否正确两位学镜子确认
二心灵碰撞：
1导语：谁没未生活美憧憬谁编制梦幻般远理想成科学家想成名宇航员想明星……关未设想令激动兴奋已然面西安市面实际条件会发现达理想目标距离似遥会时踌躇彷徨时痛苦安
2讲述：介绍信息卡片中容安排学生扮演角色进行表演(建议卡片文字配音)
3教师引导：
①揭示出初中生面现实理想间矛盾突
②指出适度意识矛盾突身心发展必然结果进步发展种重驱力
③尺短寸长正确理想扬长避短取长补短起结果必定利利发展错误理想舍求远弃长取短起记痛苦失败
三请参加：
1活动：镜子(心镜)
目：强化认识简单反思解(背景音乐：少女祈祷)
指导语：认识实断反省样仅帮助断增进解帮助知道方面更完善发展处现做活动：镜子
镜子悬面前藏心里心镜
操作：①请家闭眼睛想象头脑中面镜子(心镜)面镜子面音乐声中冥想：镜子中镜子中什样镜子中什表情漂亮快乐独立际关系样优点优势足限制里面需什
②讨交流：心镜中家块分享说说镜子中总体评价什
2活动二：请背留言
目：角度解获客观真实认识(背景歌曲爱罗曼史
指导语：刚镜子画家发现没镜中正面模模糊糊侧面清楚背面说身存优点足知道需助眼光发现镜子知失评价画两方面信息汇总整合起相客观真实学想想知道眼中什样呢面活动：请背留言
操作：
①张纸面写姓名互相帮助头针纸固定背然学背写留言教师走动留言程中学说话非语言形式进行交流留言容认识包括优点缺点建议(写出
风格)开写想说句话记名知道活动结束纸揭家希真实中肯评价建议合约：着真诚客观负责态度活动(段时间请家坐取背白纸)
②讨交流：教师：写什思考：评价眼中否致方面较相方面差异什会出现致认知盲点(确实没察觉容)盲点容认(学误解法确定果法确定请周时间尝试进步求证)通次探索旅通师生间双互动交流相信家更认识解参加次活动什感想收获(请位特感触学全班块分享想法)
四体验领悟：
1活动：谁
目：帮助教师解学生体认识般情况达实际水
操作：5分钟写出浮现脑海中答案
教师点评参考：
①写出9～10答案属正常范围少7分压抑类学生注意鼓励予更表现机会
②客观评价属衡型明显偏观客观衡型者知道进行客观分析认识
③答案容涉未说明理想抱负反说明尚明确理想抱负者注意引导帮助提高抱负水
2活动二：根四幅图画进行角色表演
目：通观表演学讨知道采什样态度接纳
操作：学生分组进行活动
① 位学模仿幅画中物表演意发挥
② 家讨说明应采取什样适态度接纳
图解参考：a：封闭b：怨天尤c：盲目d：狭隘卑
纳结：
接受悦纳适态度：扩展生活范围接触事物积累新验学会诚实坦然检讨集资失应避免挫折做概括化反映确立符合身情况抱负水应体现特长学会较客观准确进行较适考虑生活背景差异身心发展差异
五收获园：活动总结
学进行全面客观认识正冰冻三尺非日寒需时断努力果时意识进行分析建立积极概念知道优点什感豪信解缺点会圈点否定充分利时意识弥补足更发展衷心希家日字里努力
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