三年级作文课
三年级作文课
第部班教材教死书死教书创造性教材新语文课程标准教师起码求完全破传统作文教学观念语文课程标准精神指导行组合设计作文训练容样命题建议坚持四结合原：
1结合教材作训练求
2结合课标精神
3结合学生实际
4结合课文容
第二限度引入编写童话作练实践早已证明：童话先行绝作文起步训练成功验种训练形式发展学生书面语言激发学生表达欲锻炼想象力
第三起步作文量相训练材料解决写什难题学生觉容写三年级期学生初学作文知写什者知什语言表达需教师指导事实教师辅导写相材料解决矛盾训练时候教师提供语言者引导学生口头描述学生知道什语言表达做话写需强调教师语言半留半鼓励学生语言语言表达样事情节相语言百花齐放细节相容丰富彩常说扶着走——放开走
：
猫走问：兔？兔说：受伤
教师样引导：兔样说？
甲：踩西瓜皮摔伤
乙：瞧腿摔出血
丙：腿受伤疼死
第四作文指导课学生产生轻松感学生感作文课轻松趣作文指导课成功标志果学生感着老师作文课件痛苦事情仅仅节课失败教师悲哀定限度活跃指导课气氛根提写作事情况力激发提高学生兴趣学生知觉水渠成心甘情愿进入动笔写作阶段
第五作文评价学生产生成感作完成教师时批改时学生反馈信息教师采取高分刺激口头表扬众朗读作等方式满足学生成感作文批改定做高求表达清楚行切莫拔高生动具体高度评介意保护学生童真童趣句子已跑题果表述清楚般删肯定学生成绩怕句子写予表扬少半学生作句子段落全文读全班学生听
第六学生产生责感：写介绍老师爱想知道样孩子学生明确写作动机编童话告诉学生等着欣赏童话事总教师开始帮助学生树立写作完成作业生活需观念次作文前注意方面引导
谈谈作文教学指导
作文教学学生教师指导练作文程作文教学学语文教学中非常重环节作文教学成功否学生语文水关键作文水高低作前指导着必然联系教师指导应贯穿作文教学始终认作文指导应包括时指导作文课学生动笔前指导两种
时指导
作文教学成效课功夫时学生作文容时积累表达容语言文字时积累教师学生作文指导仅仅限作文课更重指导学生生活阅读中积累材料
1．指导学生生活实践中积累材料
学生作文容源生活实践生活越充实感受越深刻作文基础越扎实少学生怕写作文问什没容写没作文愿仅学生生活够充实关学生时周围事物留心注意观察关学生容写教师注意丰富学生生活意识引导学生接触然接触社会注意指导学生留心观察分析周围事物时时处处做心见思感获取作文材料
2指导学生阅读中积累材料
读书知识重源作文容重源学生通读书间接许时生活中未见事物学许未学知识提高认识陶冶感情丰富语言作文必少准备
指导学生阅读中积累材料首先学生读懂课文读篇确收获做熟读成诵课文中词语句式精彩段落成语言仓库中积蓄鼓励学生广泛阅读读书读种书通广泛阅读拓宽视野丰富积累
指导学生阅读中积累材料阅读思考练笔结合起鼓励学生读书时时记感高年级练写读书笔记读书时勤动笔积累材料方法读写力时锻炼收相益彰效果
二 作文课学生动笔前指导
学生动笔前进行指导目：激发兴趣开思路明确求
1激发作文兴趣通指导学生感次作文件愉快事便写写兴致勃勃投入作文练激发作文兴趣方法写次活动先学生情回忆活动中趣事然活动兴趣迁移作文写种动物植物先学生猜谜语讲事学生听津津味跃跃欲试想写作文写出动物植物特点假设情景学生觉作文生活需激发兴趣方法例位教师想学生定方位介绍方学生说：许学生家里没空时候想学家里家什方？学校家该走呢？写告诉注意位置路线写清楚否找学生带着欢迎老师家目进行作文兴致然高
2开选材思路思路开阔根教师提出作文容范围想生活历方面中选取合适作文材料学生作文容丰富彩教师作前指导方面功夫教师善引导学生开记忆仓库回顾生活中观察细感受深事物景例位教师学生写第次——学生通回忆通互相交流想许许第次：第次扫第次洗碗第次游泳第次表演等历第次种种情景场面次学生头脑中浮现基础提笔作文全班学生作文性容没相教师善引导学生产生联想够角度选择作文材料例练朋友作文学生般学邻居伙伴方面选材教师启发学生选材范围扩龄民警叔叔售货员阿姨传达室老爷爷．．．．．．甚选择字典电脑花狗等容
3明确训练求次作文练具体求次作文具体求包括两层意思层常规求贯穿年级次作文求容具体感情真实语句通书写工整写完认真修改等层特定求次作文历次作文求中高年级特定求般体现重点训练项目样道作文题
喜欢动物？观察动物？中选择种运学观察方法仔细观察然写篇作文动物名称作作文题目种动物特点写清楚做容具体语句通写错字写完认真修改
道题中提出作文求常规求种动物特点写清楚特定求次作文训练重点抓住事物特点写作前指导时教师引导学生认真理解作文题中提出项求常规求做良作文惯加坚持特定求着重功夫努力达作文指导时间宜长作文课较时间留学生练作文做堂完成作文务作前指导防止指导细统死种规定统提纲提供开头结尾词语句式做法取样做影响学生话表达说意思必然影响作文训练
关批改作文
作文批改作文教学中重环教师通批改训练培养学生修改作文惯力达作文老师改（叶圣陶语文教育书简）境
作文教学目新语文课程标准中明确提出第二部分课程目标第四学段阶段目标写作部分样写道：养成修改作文惯修改时助语感语法修辞常识做文字交流写作心互相评改作文分享感受沟通见解第三部分实施建议评价建议写作部分中样写道：重视作文修改评价：仅注意考察学生修改作文容情况关注学生修改作文态度程方法引导通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水（着重号笔者加）作文批改权学生符合学生体教师导教学规律真正学生负责做法
长期作文教学直语文教学难点作文批改弊病学生作文教师批改学生始终处动客体位表现作文批改批改时顾学生作文忘作文学生见错改认余删认足补甚整段重写少考虑学生什错什样写想说究竟什什说清楚评语称赞批评较空泛学生甲说写学生乙作文（叶圣陶序跋集第200页）学生始终处动受领者位试想样批改学生什处呢？次教师学生作文批改数背背教师办公室批改时发扬愚公移山精神默默挖山止学生早已作文容忘爪哇国作文批改收实效教师精批细改纯属效劳动江春水
付诸东流争事实学初中教师批改作文知数真正受益学生呢？鉴应该初中阶段开始培养学生修改作文力快改革作文批改现状变背背暗中摸索面面明中探索学生批改作文
学生批改作文究竟处呢？
教师角度讲：第利教师减负减轻教师负担提高批改效率语文教师苦差事末批改作文语文教师教师工作量区全国著名语文特级教师魏书生两班级作文作两座山（魏书生语文教学第212页）进行教学改革终两座山搬走感动玉皇帝发动帝——学生第二利教师加强学生写作训练指导教师旦传统繁重低效率作文批改中解放出会更时间阅读关资料研究教育教学方法结合班级学生特点放矢学生进行写作指导训练终取实效
学生角度讲：第利调动学生积极性作文评头品足学生然开心学批评相关心意果批评正确修改次作文中避免样错误果建议误意见会评语点评提出法进行探讨兴趣浓兴趣老师兴趣学生作文愁写？第二利学生促进交流互相学扬长避短相互批改程中学生发现方作文优点缺点样写作中会觉做扬长避短第三利学生明确作文批改标准养成修改惯提高写作力般说作文批改求实作文求种形式反映学生断批改程中进步明确作文具体求指导应该写该样写时更加明确样写问题修改重写时种柳岸花明村喜悦写作力会潜移默化提高
魏书生谈作文批改
1．格式否正确
刚入学喜欢学生感写作文批作文难便便写老师求学作文格式正确批改作文时写条关格式批语批作文时候抽签谁抽全班抽家作文开作文格式没锗便出红笔写批语：1．格式正确批文减分法项减分文满分然签批改尊姓名
2．卷面否整洁
显然条家出进学生批改作文指出卷面整洁时次写作文注意卷面
3．错字
发现错字错字原文处标记写批语处面写正字粗心学错字挑出办？搞流水作业：批四篇文篇文甲乙丙丁4手甲批错字六乙发现文错字67甲什漏掉错字写出百字说明书丙发现文错字八甲乙学追究责追加百字说明书学生批改抽查重点抽查粗心学样粗心学认真起批改时候手里抱着字典唯恐漏掉错字发现错字两扣1分扣5分10扣予指正
4．处病句
挑出篇作文中病句病句面划横线写出病处文批语中写清病句处处病句减1分减5分减
5．标点符号处明显错误
强调句号引号叹号问号发现明显错误方处扣分五处扣五分超五处扣
五条写文章低求学生三四篇文章批改实践够掌握批改两三篇掌握较熟练条条增加新求
6．文章中心否鲜明集中
两点作文指导时具体举例告诉学生什鲜明集中学生批改前先致篇文章进行批改指导时简介两篇文章举两篇中心突出集中例文学生老师举正反两方面例文举反三批符合实际
7．文章选材
条批语提三点求：①否围绕中心②否符合生活实际③否具典型性三点中紧第点着作文水提高提出选材具典型性求
结构言写清三点批语：①层次段落否清晰②渡否然③开头结尾否应
9．表达方式
否符合文章体裁求记叙文记叙说明文说明议文然议外否符合作文指导求写记叙文进
步求夹叙夹议文做写说明文芦苇求说明中描写成份文中没适量描写写散文家乡赞求记叙议抒情相结合文中结合样
10．语言否简练通准确
语言简练重复罗嗦者酌情扣分项超二分语言通指病句指句句间衔接连贯者扣分超二分
引 培养学生动意识全面提高作文水
摘：语文新课程标准求学生写作时关注现实热爱生活表达真情实感必须改变讲作文教作文作法培养学生动意识作线全面提高作文水笔者仅年作文教学中尝试纳样点：注重学生知识积累改进作文教学方法学生讨教师讲授相结合发挥体潜
语文新课程标准明确规定：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感必须改变讲作文教作文作法培养学生动意识作线全面提高作文水笔者结合作文教学实践作方面探讨
注重学生知识积累激发学生写作欲
没丰富然社会知识积累写出什东西呢？作文教学中应积极引导学生参加社会实践活动引导学生目光投现实生活开发利种课外教学资源学生养成写日记写心惯做生活中心样充足源然取竭清水活水标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书作教师否效指导学生课外阅读活动必成否提高学生作文水重素然开展课外阅读放马式首先切实行计划目课外阅读写作教学结合起长学生作文时思想生活技巧指导作素材语言积累作文时然妙笔生花会题兴叹教师应创造种条件学生广泛接受方面知识信息信息积累定质量时候学生表现欲会油然生说写作兴趣产生
二改进作文教学方法激发学生写作兴趣
针类型作文教师应采教学方法突破传统作文教学法利现代教学手段量学生更形象更客观感受身边生活引导学生思考生活充分调动学生观积极性学生懂生活中吸取素材学会中心组织材料
学生兴趣老师激发方面应表扬学生方面应量作文训练学生生活贴东西写写东西欲兴趣激发方式渠道积极开展语文课外活动学生真正参语文教学活动锻炼力扩学生知识面语文产生浓厚兴趣求学生写社会调查报告作文东西写生活进行思考洞察社会现象进步激发写作积极性然作文教学项异常艰巨系统工程想作文教学迈新台阶切实提高学生作文水注重写作生活联系尤作文课前指导学生走出课堂走进生活生活广阔空间里学生充分表达情感抒发情怀学生充分认识外部世界必
三学生讨教师讲授相结合
作文评讲课应沙龙式作文题篇作文展开广泛话作者发表见解学发表评意见辩老师中普通话者说教师完全丧失教师角色发挥该作说教师意见核心讨话题纠缠谓写作知识写作理包括教材写作容绝拘泥甚时会作批评象学生作话题鲜活例子讨出发点常说教学体学生课堂中具体体现容易作文教学中实现学生体似难认样作文评讲课学生成体非常投入学生教师应该觉效果错
四发挥体潜 提高批改效益
学生教学活动中体发挥体潜授法实学成作文教学中重中重现实中教师认认真真作眉批总结试图通评语分数等方式指导学生提高写作力实际学生重分数根关心作文差处注意作文中存问题笔者精批细改需必叶圣陶先生说教师改文业辛勤苟学生弗晓功夫虚掷教师作文教学半段做显尤重直接影响教效果检查学效果总教师 批改针学生体实际学生参作文评价师生做中学知识提高力
（） 面批面改 励优促差
果说作文指导课作文讲评课作文教学面工作解决事数学生带性问题面批面改作文算作文教学点工作面学生解决性问题弥补两课足优生写作水较高学生面改切实帮助找出弱点指点方法纠正偏差更层楼差生通面改指出问题帮助找出解决问题办法保护尊心激发信心年实践告诉：面带点点促面点面结合提高层次学生写作水效途径
（二） 改互改 进步
吕先生指出：学生作文评指点考虑修改作文交激发学生参修改兴趣兴趣老师学生写改便实践中摸索作文规律断提高写作水养成修改文章惯然种改互改教师学生参教师必点拨指导必少
笔者实际操作中求学生运符号法进行批改：错字方框□病句横线精彩语句波浪线～～字词残缺∨层次清丨然文体求分作出细致条款式评语出合理分值符合训练求70分违反训练求缺漏求1－2条60－70分通师生互动教学学做中学作文方法改正错误时教师中获少启迪正梁靖云志说：教师帮助学生提高修改文章力交学生提高写作水金钥匙
（三） 范文例文 学做楷模
互动中求真知正陶先生云：行知始知行成实践真做会积累理真知灼见进美文收获笔者发现教师水作文学生美文佳作某种意义作文讲评指导催化剂次作
文教学活动笔者总忘关键时刻推出佳作通诵读评点意识强化某作文作法基领学生树立作文楷模（仅指某次作文）供家模仿学生通吸长修短感悟深刻营造出种学赶超良作文风气真正达教需教（叶圣陶语）目获事半功倍效果
总作文教学方法种样终极目标提高学生写作水实现新课标中相关目标务概括介绍作文教学认识做法许样做法新鲜完全合理里浅陋说出目希行家指点帮助
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三年级作文课
第部班教材教死书死教书创造性教材新语文课程标准教师起码求完全破传统作文教学观念语文课程标准精神指导行组合设计作文训练容样命题建议坚持四结合原：
1结合教材作训练求
2结合课标精神
3结合学生实际
4结合课文容
第二限度引入编写童话作练实践早已证明：童话先行绝作文起步训练成功验种训练形式发展学生书面语言激发学生表达欲锻炼想象力
第三起步作文量相训练材料解决写什难题学生觉容写三年级期学生初学作文知写什者知什语言表达需教师指导事实教师辅导写相材料解决矛盾训练时候教师提供语言者引导学生口头描述学生知道什语言表达做话写需强调教师语言半留半鼓励学生语言语言表达样事情节相语言百花齐放细节相容丰富彩常说扶着走——放开走
：
猫走问：兔？兔说：受伤
教师样引导：兔样说？
甲：踩西瓜皮摔伤
乙：瞧腿摔出血
丙：腿受伤疼死
第四作文指导课学生产生轻松感学生感作文课轻松趣作文指导课成功标志果学生感着老师作文课件痛苦事情仅仅节课失败教师悲哀定限度活跃指导课气氛根提写作事情况力激发提高学生兴趣学生知觉水渠成心甘情愿进入动笔写作阶段
第五作文评价学生产生成感作完成教师时批改时学生反馈信息教师采取高分刺激口头表扬众朗读作等方式满足学生成感作文批改定做高求表达清楚行切莫拔高生动具体高度评介意保护学生童真童趣句子已跑题果表述清楚般删肯定学生成绩怕句子写予表扬少半学生作句子段落全文读全班学生听
第六学生产生责感：写介绍老师爱想知道样孩子学生明确写作动机编童话告诉学生等着欣赏童话事总教师开始帮助学生树立写作完成作业生活需观念次作文前注意方面引导
谈谈作文教学指导
作文教学学生教师指导练作文程作文教学学语文教学中非常重环节作文教学成功否学生语文水关键作文水高低作前指导着必然联系教师指导应贯穿作文教学始终认作文指导应包括时指导作文课学生动笔前指导两种
时指导
作文教学成效课功夫时学生作文容时积累表达容语言文字时积累教师学生作文指导仅仅限作文课更重指导学生生活阅读中积累材料
1．指导学生生活实践中积累材料
学生作文容源生活实践生活越充实感受越深刻作文基础越扎实少学生怕写作文问什没容写没作文愿仅学生生活够充实关学生时周围事物留心注意观察关学生容写教师注意丰富学生生活意识引导学生接触然接触社会注意指导学生留心观察分析周围事物时时处处做心见思感获取作文材料
2指导学生阅读中积累材料
读书知识重源作文容重源学生通读书间接许时生活中未见事物学许未学知识提高认识陶冶感情丰富语言作文必少准备
指导学生阅读中积累材料首先学生读懂课文读篇确收获做熟读成诵课文中词语句式精彩段落成语言仓库中积蓄鼓励学生广泛阅读读书读种书通广泛阅读拓宽视野丰富积累
指导学生阅读中积累材料阅读思考练笔结合起鼓励学生读书时时记感高年级练写读书笔记读书时勤动笔积累材料方法读写力时锻炼收相益彰效果
二 作文课学生动笔前指导
学生动笔前进行指导目：激发兴趣开思路明确求
1激发作文兴趣通指导学生感次作文件愉快事便写写兴致勃勃投入作文练激发作文兴趣方法写次活动先学生情回忆活动中趣事然活动兴趣迁移作文写种动物植物先学生猜谜语讲事学生听津津味跃跃欲试想写作文写出动物植物特点假设情景学生觉作文生活需激发兴趣方法例位教师想学生定方位介绍方学生说：许学生家里没空时候想学家里家什方？学校家该走呢？写告诉注意位置路线写清楚否找学生带着欢迎老师家目进行作文兴致然高
2开选材思路思路开阔根教师提出作文容范围想生活历方面中选取合适作文材料学生作文容丰富彩教师作前指导方面功夫教师善引导学生开记忆仓库回顾生活中观察细感受深事物景例位教师学生写第次——学生通回忆通互相交流想许许第次：第次扫第次洗碗第次游泳第次表演等历第次种种情景场面次学生头脑中浮现基础提笔作文全班学生作文性容没相教师善引导学生产生联想够角度选择作文材料例练朋友作文学生般学邻居伙伴方面选材教师启发学生选材范围扩龄民警叔叔售货员阿姨传达室老爷爷．．．．．．甚选择字典电脑花狗等容
3明确训练求次作文练具体求次作文具体求包括两层意思层常规求贯穿年级次作文求容具体感情真实语句通书写工整写完认真修改等层特定求次作文历次作文求中高年级特定求般体现重点训练项目样道作文题
喜欢动物？观察动物？中选择种运学观察方法仔细观察然写篇作文动物名称作作文题目种动物特点写清楚做容具体语句通写错字写完认真修改
道题中提出作文求常规求种动物特点写清楚特定求次作文训练重点抓住事物特点写作前指导时教师引导学生认真理解作文题中提出项求常规求做良作文惯加坚持特定求着重功夫努力达作文指导时间宜长作文课较时间留学生练作文做堂完成作文务作前指导防止指导细统死种规定统提纲提供开头结尾词语句式做法取样做影响学生话表达说意思必然影响作文训练
关批改作文
作文批改作文教学中重环教师通批改训练培养学生修改作文惯力达作文老师改（叶圣陶语文教育书简）境
作文教学目新语文课程标准中明确提出第二部分课程目标第四学段阶段目标写作部分样写道：养成修改作文惯修改时助语感语法修辞常识做文字交流写作心互相评改作文分享感受沟通见解第三部分实施建议评价建议写作部分中样写道：重视作文修改评价：仅注意考察学生修改作文容情况关注学生修改作文态度程方法引导通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水（着重号笔者加）作文批改权学生符合学生体教师导教学规律真正学生负责做法
长期作文教学直语文教学难点作文批改弊病学生作文教师批改学生始终处动客体位表现作文批改批改时顾学生作文忘作文学生见错改认余删认足补甚整段重写少考虑学生什错什样写想说究竟什什说清楚评语称赞批评较空泛学生甲说写学生乙作文（叶圣陶序跋集第200页）学生始终处动受领者位试想样批改学生什处呢？次教师学生作文批改数背背教师办公室批改时发扬愚公移山精神默默挖山止学生早已作文容忘爪哇国作文批改收实效教师精批细改纯属效劳动江春水
付诸东流争事实学初中教师批改作文知数真正受益学生呢？鉴应该初中阶段开始培养学生修改作文力快改革作文批改现状变背背暗中摸索面面明中探索学生批改作文
学生批改作文究竟处呢？
教师角度讲：第利教师减负减轻教师负担提高批改效率语文教师苦差事末批改作文语文教师教师工作量区全国著名语文特级教师魏书生两班级作文作两座山（魏书生语文教学第212页）进行教学改革终两座山搬走感动玉皇帝发动帝——学生第二利教师加强学生写作训练指导教师旦传统繁重低效率作文批改中解放出会更时间阅读关资料研究教育教学方法结合班级学生特点放矢学生进行写作指导训练终取实效
学生角度讲：第利调动学生积极性作文评头品足学生然开心学批评相关心意果批评正确修改次作文中避免样错误果建议误意见会评语点评提出法进行探讨兴趣浓兴趣老师兴趣学生作文愁写？第二利学生促进交流互相学扬长避短相互批改程中学生发现方作文优点缺点样写作中会觉做扬长避短第三利学生明确作文批改标准养成修改惯提高写作力般说作文批改求实作文求种形式反映学生断批改程中进步明确作文具体求指导应该写该样写时更加明确样写问题修改重写时种柳岸花明村喜悦写作力会潜移默化提高
魏书生谈作文批改
1．格式否正确
刚入学喜欢学生感写作文批作文难便便写老师求学作文格式正确批改作文时写条关格式批语批作文时候抽签谁抽全班抽家作文开作文格式没锗便出红笔写批语：1．格式正确批文减分法项减分文满分然签批改尊姓名
2．卷面否整洁
显然条家出进学生批改作文指出卷面整洁时次写作文注意卷面
3．错字
发现错字错字原文处标记写批语处面写正字粗心学错字挑出办？搞流水作业：批四篇文篇文甲乙丙丁4手甲批错字六乙发现文错字67甲什漏掉错字写出百字说明书丙发现文错字八甲乙学追究责追加百字说明书学生批改抽查重点抽查粗心学样粗心学认真起批改时候手里抱着字典唯恐漏掉错字发现错字两扣1分扣5分10扣予指正
4．处病句
挑出篇作文中病句病句面划横线写出病处文批语中写清病句处处病句减1分减5分减
5．标点符号处明显错误
强调句号引号叹号问号发现明显错误方处扣分五处扣五分超五处扣
五条写文章低求学生三四篇文章批改实践够掌握批改两三篇掌握较熟练条条增加新求
6．文章中心否鲜明集中
两点作文指导时具体举例告诉学生什鲜明集中学生批改前先致篇文章进行批改指导时简介两篇文章举两篇中心突出集中例文学生老师举正反两方面例文举反三批符合实际
7．文章选材
条批语提三点求：①否围绕中心②否符合生活实际③否具典型性三点中紧第点着作文水提高提出选材具典型性求
结构言写清三点批语：①层次段落否清晰②渡否然③开头结尾否应
9．表达方式
否符合文章体裁求记叙文记叙说明文说明议文然议外否符合作文指导求写记叙文进
步求夹叙夹议文做写说明文芦苇求说明中描写成份文中没适量描写写散文家乡赞求记叙议抒情相结合文中结合样
10．语言否简练通准确
语言简练重复罗嗦者酌情扣分项超二分语言通指病句指句句间衔接连贯者扣分超二分
引 培养学生动意识全面提高作文水
摘：语文新课程标准求学生写作时关注现实热爱生活表达真情实感必须改变讲作文教作文作法培养学生动意识作线全面提高作文水笔者仅年作文教学中尝试纳样点：注重学生知识积累改进作文教学方法学生讨教师讲授相结合发挥体潜
语文新课程标准明确规定：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感必须改变讲作文教作文作法培养学生动意识作线全面提高作文水笔者结合作文教学实践作方面探讨
注重学生知识积累激发学生写作欲
没丰富然社会知识积累写出什东西呢？作文教学中应积极引导学生参加社会实践活动引导学生目光投现实生活开发利种课外教学资源学生养成写日记写心惯做生活中心样充足源然取竭清水活水标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书作教师否效指导学生课外阅读活动必成否提高学生作文水重素然开展课外阅读放马式首先切实行计划目课外阅读写作教学结合起长学生作文时思想生活技巧指导作素材语言积累作文时然妙笔生花会题兴叹教师应创造种条件学生广泛接受方面知识信息信息积累定质量时候学生表现欲会油然生说写作兴趣产生
二改进作文教学方法激发学生写作兴趣
针类型作文教师应采教学方法突破传统作文教学法利现代教学手段量学生更形象更客观感受身边生活引导学生思考生活充分调动学生观积极性学生懂生活中吸取素材学会中心组织材料
学生兴趣老师激发方面应表扬学生方面应量作文训练学生生活贴东西写写东西欲兴趣激发方式渠道积极开展语文课外活动学生真正参语文教学活动锻炼力扩学生知识面语文产生浓厚兴趣求学生写社会调查报告作文东西写生活进行思考洞察社会现象进步激发写作积极性然作文教学项异常艰巨系统工程想作文教学迈新台阶切实提高学生作文水注重写作生活联系尤作文课前指导学生走出课堂走进生活生活广阔空间里学生充分表达情感抒发情怀学生充分认识外部世界必
三学生讨教师讲授相结合
作文评讲课应沙龙式作文题篇作文展开广泛话作者发表见解学发表评意见辩老师中普通话者说教师完全丧失教师角色发挥该作说教师意见核心讨话题纠缠谓写作知识写作理包括教材写作容绝拘泥甚时会作批评象学生作话题鲜活例子讨出发点常说教学体学生课堂中具体体现容易作文教学中实现学生体似难认样作文评讲课学生成体非常投入学生教师应该觉效果错
四发挥体潜 提高批改效益
学生教学活动中体发挥体潜授法实学成作文教学中重中重现实中教师认认真真作眉批总结试图通评语分数等方式指导学生提高写作力实际学生重分数根关心作文差处注意作文中存问题笔者精批细改需必叶圣陶先生说教师改文业辛勤苟学生弗晓功夫虚掷教师作文教学半段做显尤重直接影响教效果检查学效果总教师 批改针学生体实际学生参作文评价师生做中学知识提高力
（） 面批面改 励优促差
果说作文指导课作文讲评课作文教学面工作解决事数学生带性问题面批面改作文算作文教学点工作面学生解决性问题弥补两课足优生写作水较高学生面改切实帮助找出弱点指点方法纠正偏差更层楼差生通面改指出问题帮助找出解决问题办法保护尊心激发信心年实践告诉：面带点点促面点面结合提高层次学生写作水效途径
（二） 改互改 进步
吕先生指出：学生作文评指点考虑修改作文交激发学生参修改兴趣兴趣老师学生写改便实践中摸索作文规律断提高写作水养成修改文章惯然种改互改教师学生参教师必点拨指导必少
笔者实际操作中求学生运符号法进行批改：错字方框□病句横线精彩语句波浪线～～字词残缺∨层次清丨然文体求分作出细致条款式评语出合理分值符合训练求70分违反训练求缺漏求1－2条60－70分通师生互动教学学做中学作文方法改正错误时教师中获少启迪正梁靖云志说：教师帮助学生提高修改文章力交学生提高写作水金钥匙
（三） 范文例文 学做楷模
互动中求真知正陶先生云：行知始知行成实践真做会积累理真知灼见进美文收获笔者发现教师水作文学生美文佳作某种意义作文讲评指导催化剂次作
文教学活动笔者总忘关键时刻推出佳作通诵读评点意识强化某作文作法基领学生树立作文楷模（仅指某次作文）供家模仿学生通吸长修短感悟深刻营造出种学赶超良作文风气真正达教需教（叶圣陶语）目获事半功倍效果
总作文教学方法种样终极目标提高学生写作水实现新课标中相关目标务概括介绍作文教学认识做法许样做法新鲜完全合理里浅陋说出目希行家指点帮助
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