浅谈学作文课
浅谈学作文课
写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作教学中注重培养学生观察思考想象表现评价力采开放写作教学方法放飞学生翅膀翱翔创新天空谈谈作文教学中点体会：
激发学生新发现
学生识字量少善观察善表达写作文头疼俗话说：兴趣老师激发学生写作欲利节活动课孩子谈话询问什新发现表现孩子抒已见说兴奋时刹住话头提出天写写听事求教日记格式发子子封面写天新发现孩子觉种做法新奇第二天交日记
学生感觉写新发现种负担厌倦奖励强求作引导原常抽查部分学生日记写简短鼓励话语老师感受勾画出写语句进行阶段性总结写作指导坚持写写较学进行表扬奖励宣读中优秀作样许学生乐接受学生写
记录新发现表现出写作极热情孩子表达需受词汇限制学会家长合作学生日记篇幅越越长条理已记流水帐水更观察事物描写感受叙述 1
书做事中收获记叙心构想童话记录总通新发现种形式写日记扩学生识字量种作熏陶激发写作兴趣作文坚实基础
二美术引入写作课堂
次教学生观察处景物作文指导课时常规带领家仔细观察便开始指导写作反复强调写景作文应注意事项少学生愁眉苦脸陷入困境磨蹭老半天写出作文序乱特点写错写漏某特点重新寻找教学方法思想美术引进作文教学学生简笔画画出刚观察景物位学彩色粉笔黑板画学彩色笔纸画然议议画出特点画错形状颜色漏画某部分学生争先恐评议着简笔画议议时学生着图定观察序说说出景物特点恰运修辞手法
结果引入美术作文指导课立竿见影学生作文写轻松写出特点
写参观记某游戏简笔画变复杂简单序直观形象学生写起容易轻松美术形象学生印象深刻美术作文学生创设情境开话匣子图画学生带入情境刺激童感观促思维语言积极活动唤醒童表达欲发展学生创造性思维
三采椰壳效应
写作文学生总抓住写特点写出作文铺直叙吸引次写作文时带面放镜告诉学般放镜面特殊镜子
专门优点学顿时精神抖擞希面镜子迫切希面镜子想情绪非常高涨势请学镜学然请学生先座位说说进行四组交流全班交流老师适时点拨引导纳写作序写出作草稿学写出作文文见闻声生动感次作文会样效果呢？究原次作文运椰壳效应作方式进行胆创新适度包装喜闻乐见游戏方式引导学生发现优点评说优点学生然兴趣盎然课堂利赏识效应马斯洛需层次理告诉认赏识心理需求更况学生呢？学生普遍渴伴老师肯定表扬强烈欲次作文课面放镜寻找学生闪光点出发点应学生心理趋学生抢着表现时利面放镜暗示学生评价态度应学会正面欣赏挑剔次做作文机结合俗话说侦察入微次作文课利参效应引导学生参活动作全程引出素材呈现素材理解素材表达素材学生亲身历感受颇深写出文章血肉感情真挚信
四展开想象激发创新思维
想象作文切合学生富幻想天性限度减少学生写作约束学生创造思维发展提供广阔空间培养学生想象力起巨作学生作时老师解放思想胆放手学生思维放开够横驰骋进行合理想象然想象空编造中生应该学生知识积累生活积累基础学生应该量阅读书籍
请教开阔视野留心观察生活观察然增加体验作指导中老师鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想允许异想天开出心裁充分发展性学困生想象合理老师口否定免消
思考问题积极性充分发挥想象老师予肯定表扬鼓励接励放飞翅膀定会超寻常想象定会翱翔创新天空
五敞开心扉表达创新发挥
语文新课标中求教师鼓励学生表达创意表达学生作文中出现幼稚话语教师急否定学生尊心极强渴老师肯定表扬老师直接否定会伤害尊消写作积极性学生角度思考问题提出观点难贵学生异见教学种财富老师应该利财富势利导学生擦亮创新思维火花学生说出创意话时老师应真棒真起想法真众等话语鼓励久久孩子会养成创意表达惯作时创新发挥写出高水准文章
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浅谈学作文课
写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作教学中注重培养学生观察思考想象表现评价力采开放写作教学方法放飞学生翅膀翱翔创新天空谈谈作文教学中点体会：
激发学生新发现
学生识字量少善观察善表达写作文头疼俗话说：兴趣老师激发学生写作欲利节活动课孩子谈话询问什新发现表现孩子抒已见说兴奋时刹住话头提出天写写听事求教日记格式发子子封面写天新发现孩子觉种做法新奇第二天交日记
学生感觉写新发现种负担厌倦奖励强求作引导原常抽查部分学生日记写简短鼓励话语老师感受勾画出写语句进行阶段性总结写作指导坚持写写较学进行表扬奖励宣读中优秀作样许学生乐接受学生写
记录新发现表现出写作极热情孩子表达需受词汇限制学会家长合作学生日记篇幅越越长条理已记流水帐水更观察事物描写感受叙述 1
书做事中收获记叙心构想童话记录总通新发现种形式写日记扩学生识字量种作熏陶激发写作兴趣作文坚实基础
二美术引入写作课堂
次教学生观察处景物作文指导课时常规带领家仔细观察便开始指导写作反复强调写景作文应注意事项少学生愁眉苦脸陷入困境磨蹭老半天写出作文序乱特点写错写漏某特点重新寻找教学方法思想美术引进作文教学学生简笔画画出刚观察景物位学彩色粉笔黑板画学彩色笔纸画然议议画出特点画错形状颜色漏画某部分学生争先恐评议着简笔画议议时学生着图定观察序说说出景物特点恰运修辞手法
结果引入美术作文指导课立竿见影学生作文写轻松写出特点
写参观记某游戏简笔画变复杂简单序直观形象学生写起容易轻松美术形象学生印象深刻美术作文学生创设情境开话匣子图画学生带入情境刺激童感观促思维语言积极活动唤醒童表达欲发展学生创造性思维
三采椰壳效应
写作文学生总抓住写特点写出作文铺直叙吸引次写作文时带面放镜告诉学般放镜面特殊镜子
专门优点学顿时精神抖擞希面镜子迫切希面镜子想情绪非常高涨势请学镜学然请学生先座位说说进行四组交流全班交流老师适时点拨引导纳写作序写出作草稿学写出作文文见闻声生动感次作文会样效果呢？究原次作文运椰壳效应作方式进行胆创新适度包装喜闻乐见游戏方式引导学生发现优点评说优点学生然兴趣盎然课堂利赏识效应马斯洛需层次理告诉认赏识心理需求更况学生呢？学生普遍渴伴老师肯定表扬强烈欲次作文课面放镜寻找学生闪光点出发点应学生心理趋学生抢着表现时利面放镜暗示学生评价态度应学会正面欣赏挑剔次做作文机结合俗话说侦察入微次作文课利参效应引导学生参活动作全程引出素材呈现素材理解素材表达素材学生亲身历感受颇深写出文章血肉感情真挚信
四展开想象激发创新思维
想象作文切合学生富幻想天性限度减少学生写作约束学生创造思维发展提供广阔空间培养学生想象力起巨作学生作时老师解放思想胆放手学生思维放开够横驰骋进行合理想象然想象空编造中生应该学生知识积累生活积累基础学生应该量阅读书籍
请教开阔视野留心观察生活观察然增加体验作指导中老师鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想允许异想天开出心裁充分发展性学困生想象合理老师口否定免消
思考问题积极性充分发挥想象老师予肯定表扬鼓励接励放飞翅膀定会超寻常想象定会翱翔创新天空
五敞开心扉表达创新发挥
语文新课标中求教师鼓励学生表达创意表达学生作文中出现幼稚话语教师急否定学生尊心极强渴老师肯定表扬老师直接否定会伤害尊消写作积极性学生角度思考问题提出观点难贵学生异见教学种财富老师应该利财富势利导学生擦亮创新思维火花学生说出创意话时老师应真棒真起想法真众等话语鼓励久久孩子会养成创意表达惯作时创新发挥写出高水准文章
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