阅读教学五步曲
阅读教学五步曲
**市**县殷巷镇中心学 马成良
学生语感培养听说读写技训练根引导学生读书指导学生读书阅读教学中重环国语言文字基特性语文教学根宗旨阅读教学阅读认识心理方面分析学语文阅读教学核心灵魂应该体现读字教学中互相联系感读品诵练学程正体现学生阅读教学程中体位体现读阅读语文教学观
整体感知质疑问难
引导学生课文反映客观事物头脑里形成表象达课文容整体感知初步解课文学什首先解题量通解题缩短学生认识课文距离理解课文作准备课文题目中生字词先理解生字词结合生字词意思理解题目四年级册然道课中道字尊严课尊字生字初读时先解决题目结合介绍作者公生时代背景帮助理解黄继光中华崛起读书题目开始时需理解字意思理解课文容理解深刻含义定争气亲等否节课老师台绘声绘色滔滔绝学生连课文写什清楚次整体感知课文容学生做（1）朗读动笔墨读书朗读学生较充分感受课文语音语意激起阅读兴趣读前先提出求字音读准确句子读正确边读边标出生字词读完想想课文讲件什事等懂问题画？培养边读边思考边做笔记惯（2）胆质疑做学学生课堂教学体学生疑难教师教学重点鼓励启发学生提出疑问般层次问题引导学生相互解答较难问题理解课文容程中解决
二细读课文理解容
细读课文具体理解课文体会课文蕴含思想感情关键般较次段落采轻声读位读四组读等读法学生带着问题读致解段容重点段落应先学生带着问题读然划出重点词句结合句子生活实际理解词语结合文理解句子反结合词语句子意思理解句子段落全文搭石课段排排搭石走踏联接着乡路联接着乡亲美感情句全文中心句先结合生活理解搭石联结路结合课文理解搭石联结乡亲美感情体会作者乡亲摆搭石——走搭石——搭石三方面说明乡亲私奉献时刻着想美感情理解程中运读——议——导——练方法学生先带着问题读（句子段落）边读边思考然讨程中时引导点拨思考角度线索讲解启发进行读（读句段）说（说意思说段意仿句式说话）写（填空补充完整）等方面练理解词句说出感受指导学生体会作者思想感情适灵活方式（品读指名读接读师生生生互读等）感情重点词句段读通读透
三精读课文品评鉴赏
精读课文目引导学生概括课文容领会全文思想感情明确作者写作目深入理解课文什写概括容学生全文阅读遍板书提纲回顾全文然着力分析段段段篇联系全面准确理解课文容接着学生学段课文体会思想感情集中纳深入领会课文思想感情弄清作者写作目失时机启发学生交流学
感受强化情绪验学美丽**岭课总——分——总方法写中间二三四五段分春夏秋冬四季写段写法相学课文学生板书图画回顾全文：作者什序写？分抓住**岭春天夏天秋天冬天什写？什特点？觉**岭年四季季节美什？然结：难怪作者认**岭年四季景色诱座美丽花园座巨宝库课文中精彩句子片段引导学生品评鉴赏分析表情达意作断加强语感训练增进学生热爱祖国语言文字思想感情
四熟读成诵增强语感
熟读成诵阅读教学优良传统处学生真正学体学生整体握文章思想容篇章结构语感文气等中积累融会贯通阅读力然提高古曰：熟读唐诗三百首会吟诗会吟读背积累丰富语言材料感性认识基础升理性认识提高阅读力阅读重理解熟读成诵正加深理解法宝三国学问家董遇句名言：读书百遍义见苏轼说：旧书厌百回读熟读深思子知然熟读成诵非学生思想傻读学生入境入情入理阅读中逐步积淀语感感情朗读妙法声音符号文字符号更具音乐性形象性感染性引导学生进入作品情感领域握作者感情接爱情感熏陶握文章表达思想观念熟读精思行语感正种入境 入情入理阅读实践中逐渐形成断增强
五训练巩固学致
训练巩固目引导学生通动脑动口动手等活动巩固运积累学知识提高语文基功水发展认知力训练容根课文确定（1）读写积累读写字词完成掌握生字音形义完整程重步终学生字音义形三素形成统联系基础词语纳分类积累词语方法（2）理解运理解运语言文字形式灵活样读课文仿例子句子补充完整续编事讲事朗诵赛编排课剧等
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**市**县殷巷镇中心学 马成良
学生语感培养听说读写技训练根引导学生读书指导学生读书阅读教学中重环国语言文字基特性语文教学根宗旨阅读教学阅读认识心理方面分析学语文阅读教学核心灵魂应该体现读字教学中互相联系感读品诵练学程正体现学生阅读教学程中体位体现读阅读语文教学观
整体感知质疑问难
引导学生课文反映客观事物头脑里形成表象达课文容整体感知初步解课文学什首先解题量通解题缩短学生认识课文距离理解课文作准备课文题目中生字词先理解生字词结合生字词意思理解题目四年级册然道课中道字尊严课尊字生字初读时先解决题目结合介绍作者公生时代背景帮助理解黄继光中华崛起读书题目开始时需理解字意思理解课文容理解深刻含义定争气亲等否节课老师台绘声绘色滔滔绝学生连课文写什清楚次整体感知课文容学生做（1）朗读动笔墨读书朗读学生较充分感受课文语音语意激起阅读兴趣读前先提出求字音读准确句子读正确边读边标出生字词读完想想课文讲件什事等懂问题画？培养边读边思考边做笔记惯（2）胆质疑做学学生课堂教学体学生疑难教师教学重点鼓励启发学生提出疑问般层次问题引导学生相互解答较难问题理解课文容程中解决
二细读课文理解容
细读课文具体理解课文体会课文蕴含思想感情关键般较次段落采轻声读位读四组读等读法学生带着问题读致解段容重点段落应先学生带着问题读然划出重点词句结合句子生活实际理解词语结合文理解句子反结合词语句子意思理解句子段落全文搭石课段排排搭石走踏联接着乡路联接着乡亲美感情句全文中心句先结合生活理解搭石联结路结合课文理解搭石联结乡亲美感情体会作者乡亲摆搭石——走搭石——搭石三方面说明乡亲私奉献时刻着想美感情理解程中运读——议——导——练方法学生先带着问题读（句子段落）边读边思考然讨程中时引导点拨思考角度线索讲解启发进行读（读句段）说（说意思说段意仿句式说话）写（填空补充完整）等方面练理解词句说出感受指导学生体会作者思想感情适灵活方式（品读指名读接读师生生生互读等）感情重点词句段读通读透
三精读课文品评鉴赏
精读课文目引导学生概括课文容领会全文思想感情明确作者写作目深入理解课文什写概括容学生全文阅读遍板书提纲回顾全文然着力分析段段段篇联系全面准确理解课文容接着学生学段课文体会思想感情集中纳深入领会课文思想感情弄清作者写作目失时机启发学生交流学
感受强化情绪验学美丽**岭课总——分——总方法写中间二三四五段分春夏秋冬四季写段写法相学课文学生板书图画回顾全文：作者什序写？分抓住**岭春天夏天秋天冬天什写？什特点？觉**岭年四季季节美什？然结：难怪作者认**岭年四季景色诱座美丽花园座巨宝库课文中精彩句子片段引导学生品评鉴赏分析表情达意作断加强语感训练增进学生热爱祖国语言文字思想感情
四熟读成诵增强语感
熟读成诵阅读教学优良传统处学生真正学体学生整体握文章思想容篇章结构语感文气等中积累融会贯通阅读力然提高古曰：熟读唐诗三百首会吟诗会吟读背积累丰富语言材料感性认识基础升理性认识提高阅读力阅读重理解熟读成诵正加深理解法宝三国学问家董遇句名言：读书百遍义见苏轼说：旧书厌百回读熟读深思子知然熟读成诵非学生思想傻读学生入境入情入理阅读中逐步积淀语感感情朗读妙法声音符号文字符号更具音乐性形象性感染性引导学生进入作品情感领域握作者感情接爱情感熏陶握文章表达思想观念熟读精思行语感正种入境 入情入理阅读实践中逐渐形成断增强
五训练巩固学致
训练巩固目引导学生通动脑动口动手等活动巩固运积累学知识提高语文基功水发展认知力训练容根课文确定（1）读写积累读写字词完成掌握生字音形义完整程重步终学生字音义形三素形成统联系基础词语纳分类积累词语方法（2）理解运理解运语言文字形式灵活样读课文仿例子句子补充完整续编事讲事朗诵赛编排课剧等
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