单项选择题
1学生师性模仿性心理特征决定教师劳动具( )
A示范性
B复杂性
C体性
D长期性
2普通中学常组织诸生物物理航模等兴趣组( )
A深化课堂教学
B培养竞赛
C材施教发展青少年性特长
D充分发掘学余力学生学潜力
3解决做什做问题知识称( )
A感性知识
B理性知识
C程序性知识
D陈述性知识
4奥苏伯尔提出三影响迁移认知结构变量( )
A结构性操作性辨性
B稳定性利性结构性
C操作性利性结构性
D利性辨性稳定性
5勤奋懒惰属列种特性( )
A气质
B性格
C力
D兴趣
6皮亚杰认童判断行错时( )
A客观责观责发展
B观责客观责发展
C律律发展
D律律发展
7外表具魅力时外表关特征常常肯定种现象称( )
A宽效应
B中心品质
C晕轮效应
D刻板效应
8关考试焦虑症处理种说法正确( )
A考试焦虑症必时心理治疗配合抗焦虑药物处理
B学业压力考试焦虑会形成恶性循环令考试焦虑症越越严重
C考试焦虑症形成原学生部压力处理学生心态观念
D系统脱敏法治疗考试焦虑症方法
9分配学生座位时教师值关心( )
A课堂纪律影响
B学生听课效果
C进生感受
D际关系影响
10早提出行动研究概念( )
A梅曼
B拉伊
C凯洛夫
D勒温
11教育心理起源认教育起源( )
A生产劳动
B模仿
C语言
D动物
12毛泽东称学界泰斗世楷模代民革命家教育家( )
A陶行知
B蔡元培
C杨贤江
D徐特立
13环境决定代表物( )
A格塞尔
B杜威
C华生
D霍尔
14早倡导教育实验提出实验教育法名称教育家( )
A赫尔巴特
B裴斯泰洛齐
C梅曼
D洛克
15布鲁纳认选择种学科务必学生理解该学科基结构建立课程理( )
A百科全书式课程理
B综合课程理
C实义课程理
D结构义课程理
16教学质讲种( )
A认识活动
B智育活动
C促进学生全面发展活动
D教师教学生学活动
17学校面墙壁开口说话充分运列种德育方法( )
A陶冶教育
B榜样示范
C实际锻炼
D品德评价
18制定教学计划首问题( )
A课程设置
B学科序
C课时分配
D学年编制
19苏霍姆林斯基教育思想核心容( )
A全面发展教育理
B认知结构理
C教学发展理
D教学程优化理
20教师职业开始出现始( )
A原始社会末期
B奴隶社会初期
C封建社会初期
D资义社会初期
21果喜欢富创造性安排计划解决问题事乐制定规喜欢做事方式行事喜欢没预先建构问题喜欢搭建结构决定解决问题喜欢基创造性建构性计划活动思维风格属( )
A鲁开放型
B保守拘谨型
C动独立型
D动执行型
22根埃里克森格发展阶段理中学生解决矛盾( )
A信信
B勤奋感卑感矛盾
C性性混乱矛盾
D羞怯怀疑矛盾
23美国心理学家布鲁纳认学实质( )
A获知识
B学方法
C动形成认知结构
D建立知识系统
24否够成功进行某成行观推测判断( )
A学需
B效感
C成动机
D学动机
25英语学中学生学eve(眼)ball学eyeball较容易种现象属( )
A般迁移
B负迁移
C水迁移
D正迁移
26( )教育科学研究中广泛基研究方法
A调查法
B问卷法
C观察法
D实验法
27德育体谅模式形成20世纪70年代学校德育学家( )创风靡英国北美
A柯尔伯格
B班杜拉
C皮亚杰
D彼•麦克费尔
28班教学班研究教学三种教学形式结合起种教学形式( )
A特朗普制
B道尔顿制
C分组教学制
D班级授课制
29力资美国济学家( )提出
A赞夫
B舒尔茨
C布鲁纳
D昆体良
30认教学务通开设希腊文拉丁文逻辑文法数学等学科发展学生智力学科容实意义关紧( )
A实质教育
B素质教育
C形式教育
D应试教育
二辨析题
1设计组织者目新学务提供观念固定点组织者定呈现学材料前
2实施素质教育天学生进行惩罚
3知识获首环节知识直观
4价值辨析观点更强调价值身强调价值观获程
三简答题
1试简述教育学教育方针政策教育实践验间关系
2德育程基规律
3运复述策略应注意点
4简述国学制改革基原
5样促进迁移教学
四材料分析题
1著名哲学家黑格尔年神学院毕业时候老师写评语：黑格尔健康状态佳中等身材善辞令沉默寡言天赋高判断力健全记忆力强文字通作风正派时太功神学成绩然尝试讲道热情优秀传教士语言知识丰富哲学十分努力
问题：请谈谈评语什特点认应该样学生写评语
2科学生活需登教育舞台获发展甚传统文学科教育失昔辉煌科学教育产生日起潜隐着遗忘生活世界性科学身局限科学教育瓦托夫斯基指出科学世界生活世界分离立说科学常识科学活动类基活动科学理解常理解连续性破胡塞尔认科学生活世界客观性程实际远离生活世界程科学世界旦诞生获身独立性隐含着生活世界母体遗忘胡塞尔说：伽利略起理念化然知觉取代前科学直观然胡塞尔伽利略继者理念世界代生活世界说伽利略发现天
掩盖天时道出生活世界遗忘现实针科学丧失生活世界意义危机胡塞尔提出原初直观生活世界提首位观点应该说胡塞尔观点科学教育回生活世界启示……摘引集美学刘德华科学教育学生体生活世界超越回
问题：结合述材料请谈谈生活世界教育科学世界教育关系
参考答案解析
单项选择题
1答案A专家解析：教师言传身教学生定示范作
2答案C专家解析：兴趣组等课外活动充分发展学生性特长
3答案C专家解析：学程序性知识实质掌握做事规解决问题方法
4答案D专家解析：奥苏伯尔认影响迁移认知结构三变量利性辨性稳定性
5答案B专家解析：性格指较稳定态度惯化行方式相结合格特征诚实虚伪勇敢怯懦谦虚骄傲勤劳懒惰描述性格特征
6答案A专家解析：皮亚杰认着年龄增长童判断行错客观责观责发展
7答案C专家解析：晕轮效应称光环效应指某外表极突出重品质掩盖特征评价晕轮效应产生掌握关知觉象信息少急进行整体判断造成结果
8答案C专家解析：考试焦虑症形成方面单纯处理学生心态观念远远够
9答案D专家解析：分配学生座位时值教师关注应该际关系影响
10答案D专家解析：勒温早提出行动研究
11答案B专家解析：心理起源者认教育起源模仿
12答案B
13答案C专家解析：环境决定代表物华生斯金纳等体心理发展观点华生强调否认行遗传强调环境发展作
14答案C专家解析：梅曼实验教育学代表物
15答案D专家解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出知识结构中心课程理称结构义课程理张教学容应门学科基结构中心
16答案A专家解析：教学质讲种认识活动
17答案A专家解析：陶冶教育法特征创设良教育情境题干中面墙壁说话体现利环境陶冶学生情操特点
18答案A专家解析：制定教学计划首问题课程设置
19答案A专家解析：苏霍姆林斯基教育思想核心容全面发展教育理
20答案B专家解析：教师职业早出现奴隶社会初期
21答案C专家解析：题干描述动独立型思维风格
22答案C专家解析：埃里克森格发展阶段理指出中学生解决矛盾性性混乱矛盾
23答案C专家解析：布鲁纳认学实质动形成认知结构
24答案B专家解析：效感指否够成功进行某成行观判断
25答案D专家解析：正迁移指种学种学起积极促进作题干述正迁移
26答案C专家解析：观察法教育科学研究中广泛基夸研究方法
27答案D专家解析：德育体谅模式学校德育学家彼•麦克费尔创
28答案A专家解析：特朗普制美国教育学教授劳伊德•特朗普20世纪50年代提出种教学组织形式种教学形式班教学班研究教学三种教学形式结合起
29答案B专家解析：力资理美国济学家舒尔茨提出
30答案C专家解析：题干属形式教育观点
二辨析题
1错误专家解析：组织者般呈现学材料前(先行组织者)学材料呈现抽象概括性高学材料材料具体概念抽象概括水低学材料
2错误专家解析：良行出现时应必惩罚两种方式：予某种厌恶刺激批评处分舆谴责等二取消体喜爱刺激剥夺某种特权等许参加某种娱乐性活动应严格避免体罚变相体罚惩罚终目予惩罚时学生指明改正方
3正确专家解析：知识直观学者通直接感知教材直观信息进行加工获感性知识程知识直观领会理解科学知识起点学生知知开端知识获首环节
4错误专家解析：价值辨析强调价值身强调通辨析获价值观程价值观念身种价值易清醒意识
三简答题
1答案点
(1)教育学等教育方针政策①教育方针政策观意志体现正确教育方针政策应反映客观教育规律等教育规律②历史时期国家民族教育方针政策教育学研究象
(2)教育学等教育实践验①教育规律教育实践验井华概括②教育实践验处感性认识阶段东西作教育学教育科学分支学科研究象善教育实践验总结升理高度
2答案点
(1)德育程学生知情意行培养提高程
(2)德育程促进学生思想部矛盾斗争程
(3)德育程组织学生活动交统方面教育影响程
(4)德育程长期反复逐步提高程
3答案点
(1)善利意识记意识记：
(2)调动种感官参
(3)复形式灵活样：
(4)重点部分加强记忆画线圈点批注等
4答案点
(1)教育结构必须适应济结构社会结构利国民济社会发展
(2)统性样性相结合：
(3)普提高相结合
(4)稳定性灵活性相结合
5答案点
(1)精选教材
(2)合理编排教学容
(3)合理安排教学程序：
(4)教授学策略提高迁移意识性
四材料分析题
1答案点
黑格尔老师评语较艺术方式学生知道缺点足样利学生进步评语静语气写学生写出核心特质赋予新起点等三层次力求写出
学生写评语应运发展眼光通鼓励方式学生交流学生发展取成绩表示认学生形成健康目正确认识更握未发展
2答案点
(I)生活世界教育感性发混杂生活世界教育体性价值性意义性生活世界教育实然领域表象
(2)科学世界教育理性化教育科学世界教育结构化教育科学世界教育技术化教育：科学世界教育课题化教育
(3)生活世界教育科学世界教育前提基础科学世界教育源生活世界教育生活世界教育提炼升华
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1学生师性模仿性心理特征决定教师劳动具( )
A示范性
B复杂性
C体性
D长期性
2普通中学常组织诸生物物理航模等兴趣组( )
A深化课堂教学
B培养竞赛
C材施教发展青少年性特长
D充分发掘学余力学生学潜力
3解决做什做问题知识称( )
A感性知识
B理性知识
C程序性知识
D陈述性知识
4奥苏伯尔提出三影响迁移认知结构变量( )
A结构性操作性辨性
B稳定性利性结构性
C操作性利性结构性
D利性辨性稳定性
5勤奋懒惰属列种特性( )
A气质
B性格
C力
D兴趣
6皮亚杰认童判断行错时( )
A客观责观责发展
B观责客观责发展
C律律发展
D律律发展
7外表具魅力时外表关特征常常肯定种现象称( )
A宽效应
B中心品质
C晕轮效应
D刻板效应
8关考试焦虑症处理种说法正确( )
A考试焦虑症必时心理治疗配合抗焦虑药物处理
B学业压力考试焦虑会形成恶性循环令考试焦虑症越越严重
C考试焦虑症形成原学生部压力处理学生心态观念
D系统脱敏法治疗考试焦虑症方法
9分配学生座位时教师值关心( )
A课堂纪律影响
B学生听课效果
C进生感受
D际关系影响
10早提出行动研究概念( )
A梅曼
B拉伊
C凯洛夫
D勒温
11教育心理起源认教育起源( )
A生产劳动
B模仿
C语言
D动物
12毛泽东称学界泰斗世楷模代民革命家教育家( )
A陶行知
B蔡元培
C杨贤江
D徐特立
13环境决定代表物( )
A格塞尔
B杜威
C华生
D霍尔
14早倡导教育实验提出实验教育法名称教育家( )
A赫尔巴特
B裴斯泰洛齐
C梅曼
D洛克
15布鲁纳认选择种学科务必学生理解该学科基结构建立课程理( )
A百科全书式课程理
B综合课程理
C实义课程理
D结构义课程理
16教学质讲种( )
A认识活动
B智育活动
C促进学生全面发展活动
D教师教学生学活动
17学校面墙壁开口说话充分运列种德育方法( )
A陶冶教育
B榜样示范
C实际锻炼
D品德评价
18制定教学计划首问题( )
A课程设置
B学科序
C课时分配
D学年编制
19苏霍姆林斯基教育思想核心容( )
A全面发展教育理
B认知结构理
C教学发展理
D教学程优化理
20教师职业开始出现始( )
A原始社会末期
B奴隶社会初期
C封建社会初期
D资义社会初期
21果喜欢富创造性安排计划解决问题事乐制定规喜欢做事方式行事喜欢没预先建构问题喜欢搭建结构决定解决问题喜欢基创造性建构性计划活动思维风格属( )
A鲁开放型
B保守拘谨型
C动独立型
D动执行型
22根埃里克森格发展阶段理中学生解决矛盾( )
A信信
B勤奋感卑感矛盾
C性性混乱矛盾
D羞怯怀疑矛盾
23美国心理学家布鲁纳认学实质( )
A获知识
B学方法
C动形成认知结构
D建立知识系统
24否够成功进行某成行观推测判断( )
A学需
B效感
C成动机
D学动机
25英语学中学生学eve(眼)ball学eyeball较容易种现象属( )
A般迁移
B负迁移
C水迁移
D正迁移
26( )教育科学研究中广泛基研究方法
A调查法
B问卷法
C观察法
D实验法
27德育体谅模式形成20世纪70年代学校德育学家( )创风靡英国北美
A柯尔伯格
B班杜拉
C皮亚杰
D彼•麦克费尔
28班教学班研究教学三种教学形式结合起种教学形式( )
A特朗普制
B道尔顿制
C分组教学制
D班级授课制
29力资美国济学家( )提出
A赞夫
B舒尔茨
C布鲁纳
D昆体良
30认教学务通开设希腊文拉丁文逻辑文法数学等学科发展学生智力学科容实意义关紧( )
A实质教育
B素质教育
C形式教育
D应试教育
二辨析题
1设计组织者目新学务提供观念固定点组织者定呈现学材料前
2实施素质教育天学生进行惩罚
3知识获首环节知识直观
4价值辨析观点更强调价值身强调价值观获程
三简答题
1试简述教育学教育方针政策教育实践验间关系
2德育程基规律
3运复述策略应注意点
4简述国学制改革基原
5样促进迁移教学
四材料分析题
1著名哲学家黑格尔年神学院毕业时候老师写评语：黑格尔健康状态佳中等身材善辞令沉默寡言天赋高判断力健全记忆力强文字通作风正派时太功神学成绩然尝试讲道热情优秀传教士语言知识丰富哲学十分努力
问题：请谈谈评语什特点认应该样学生写评语
2科学生活需登教育舞台获发展甚传统文学科教育失昔辉煌科学教育产生日起潜隐着遗忘生活世界性科学身局限科学教育瓦托夫斯基指出科学世界生活世界分离立说科学常识科学活动类基活动科学理解常理解连续性破胡塞尔认科学生活世界客观性程实际远离生活世界程科学世界旦诞生获身独立性隐含着生活世界母体遗忘胡塞尔说：伽利略起理念化然知觉取代前科学直观然胡塞尔伽利略继者理念世界代生活世界说伽利略发现天
掩盖天时道出生活世界遗忘现实针科学丧失生活世界意义危机胡塞尔提出原初直观生活世界提首位观点应该说胡塞尔观点科学教育回生活世界启示……摘引集美学刘德华科学教育学生体生活世界超越回
问题：结合述材料请谈谈生活世界教育科学世界教育关系
参考答案解析
单项选择题
1答案A专家解析：教师言传身教学生定示范作
2答案C专家解析：兴趣组等课外活动充分发展学生性特长
3答案C专家解析：学程序性知识实质掌握做事规解决问题方法
4答案D专家解析：奥苏伯尔认影响迁移认知结构三变量利性辨性稳定性
5答案B专家解析：性格指较稳定态度惯化行方式相结合格特征诚实虚伪勇敢怯懦谦虚骄傲勤劳懒惰描述性格特征
6答案A专家解析：皮亚杰认着年龄增长童判断行错客观责观责发展
7答案C专家解析：晕轮效应称光环效应指某外表极突出重品质掩盖特征评价晕轮效应产生掌握关知觉象信息少急进行整体判断造成结果
8答案C专家解析：考试焦虑症形成方面单纯处理学生心态观念远远够
9答案D专家解析：分配学生座位时值教师关注应该际关系影响
10答案D专家解析：勒温早提出行动研究
11答案B专家解析：心理起源者认教育起源模仿
12答案B
13答案C专家解析：环境决定代表物华生斯金纳等体心理发展观点华生强调否认行遗传强调环境发展作
14答案C专家解析：梅曼实验教育学代表物
15答案D专家解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出知识结构中心课程理称结构义课程理张教学容应门学科基结构中心
16答案A专家解析：教学质讲种认识活动
17答案A专家解析：陶冶教育法特征创设良教育情境题干中面墙壁说话体现利环境陶冶学生情操特点
18答案A专家解析：制定教学计划首问题课程设置
19答案A专家解析：苏霍姆林斯基教育思想核心容全面发展教育理
20答案B专家解析：教师职业早出现奴隶社会初期
21答案C专家解析：题干描述动独立型思维风格
22答案C专家解析：埃里克森格发展阶段理指出中学生解决矛盾性性混乱矛盾
23答案C专家解析：布鲁纳认学实质动形成认知结构
24答案B专家解析：效感指否够成功进行某成行观判断
25答案D专家解析：正迁移指种学种学起积极促进作题干述正迁移
26答案C专家解析：观察法教育科学研究中广泛基夸研究方法
27答案D专家解析：德育体谅模式学校德育学家彼•麦克费尔创
28答案A专家解析：特朗普制美国教育学教授劳伊德•特朗普20世纪50年代提出种教学组织形式种教学形式班教学班研究教学三种教学形式结合起
29答案B专家解析：力资理美国济学家舒尔茨提出
30答案C专家解析：题干属形式教育观点
二辨析题
1错误专家解析：组织者般呈现学材料前(先行组织者)学材料呈现抽象概括性高学材料材料具体概念抽象概括水低学材料
2错误专家解析：良行出现时应必惩罚两种方式：予某种厌恶刺激批评处分舆谴责等二取消体喜爱刺激剥夺某种特权等许参加某种娱乐性活动应严格避免体罚变相体罚惩罚终目予惩罚时学生指明改正方
3正确专家解析：知识直观学者通直接感知教材直观信息进行加工获感性知识程知识直观领会理解科学知识起点学生知知开端知识获首环节
4错误专家解析：价值辨析强调价值身强调通辨析获价值观程价值观念身种价值易清醒意识
三简答题
1答案点
(1)教育学等教育方针政策①教育方针政策观意志体现正确教育方针政策应反映客观教育规律等教育规律②历史时期国家民族教育方针政策教育学研究象
(2)教育学等教育实践验①教育规律教育实践验井华概括②教育实践验处感性认识阶段东西作教育学教育科学分支学科研究象善教育实践验总结升理高度
2答案点
(1)德育程学生知情意行培养提高程
(2)德育程促进学生思想部矛盾斗争程
(3)德育程组织学生活动交统方面教育影响程
(4)德育程长期反复逐步提高程
3答案点
(1)善利意识记意识记：
(2)调动种感官参
(3)复形式灵活样：
(4)重点部分加强记忆画线圈点批注等
4答案点
(1)教育结构必须适应济结构社会结构利国民济社会发展
(2)统性样性相结合：
(3)普提高相结合
(4)稳定性灵活性相结合
5答案点
(1)精选教材
(2)合理编排教学容
(3)合理安排教学程序：
(4)教授学策略提高迁移意识性
四材料分析题
1答案点
黑格尔老师评语较艺术方式学生知道缺点足样利学生进步评语静语气写学生写出核心特质赋予新起点等三层次力求写出
学生写评语应运发展眼光通鼓励方式学生交流学生发展取成绩表示认学生形成健康目正确认识更握未发展
2答案点
(I)生活世界教育感性发混杂生活世界教育体性价值性意义性生活世界教育实然领域表象
(2)科学世界教育理性化教育科学世界教育结构化教育科学世界教育技术化教育：科学世界教育课题化教育
(3)生活世界教育科学世界教育前提基础科学世界教育源生活世界教育生活世界教育提炼升华
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