把握师生情感交融艺术

握师生情感交融艺术
　摘教学实践中少教师学生爱心未学生感受领情结果师生间情感关系没融洽原方面教师没抓住师生情感交融关键根条根情感心理学原理关键教师爱生情化满足学生合理需行爱生情教学程中巧妙施学生身产生极爱渗透力持续力爆发力震撼力
　　关键词情绪 情感 情感交流 际关系
　　
　　 说融洽师生情感关系门艺术说教书育艺术中精髓样握门艺术呢充分运情感规律系列具体操作中爱生情教学程中巧妙施学生身产生极渗透力持续力爆发力震撼力
　　施爱细微处
　　情感心理学告诉某种情感深厚种情感越会行举止细枝末节中表现出知道某事某情感究竟深浅效简便方法观行表现细微处谓细微处见真情方面学生教师观察感受意味教师学生交中善爱生情流露师生接触细微处学生中感受教师份温馨深情
　　二施爱意料外
　　关情绪发生心理机制研究表明情绪发生客观事物观预期关系关关系决定情绪发生强度客观事物越超出体观预期越引起情绪反映强度越反越教师爱行真正引起学生情感震动产生师生情感炽热碰撞想方设法师生交流中意识利超出预期产生增强情感强度效果某种爱生行处理出学生意料外产生情感震撼力形成巨情感击波极促进师生际情感关系发展
　　三施爱批评时
　　批评学生表面直接感受似未满足学生需容易学生产生反感情绪时批评学生正鉴学生违纪犯错误足行教师恨铁成钢实际做法容易产生负性情绪时候批评学生时候教师学生间容易发生立抗爆发突时候样特殊场合果注意批评方式方法批评教育学生程中学生感受教师片拳拳心殷殷情件容易做事情化消极积极变动动关键体现教师教书育艺术难点关键想方设法学生批评充溢真情爱心真正做严慈相济情理相融特注意学生违纪行学生格相区分批评纠正学生违纪行更尊重保护学生格
四施爱困难时
　　关情绪发生心理机制研究表明情绪发生客观事物观需关系关关系定程度会影响情绪发生强度般言体客观事物需越迫切满足否引起情绪反映强度越反越学生困难时候学生需帮助时候客观事物需迫切时候教师种情况时满足学生需雪中送炭容易引起学生情感融动教师应学生困难求助作通施爱融洽师生情感关系佳契机
　　五施爱关键时
　　学生学生活中会面许关键性时刻许十字路口果
考试重竞赛学生活适应挫折学严重挫折等等学生涉世深验缺乏握知果学生学生活生道路造成极影响
　　六施爱学生中
　　教学中师生间情感交流里存学生间情感交流探讨师生情感时注意力更集中教师学生间情感交流容易忽视学生间情感交流教育学中条行教育原教师方通教育未影响学生方面通学生集体学生施加影响达两条途径时发挥教育作目促进师生际情感方面类似行教育样做法教师方面学生爱直接施学生方面通学生集体种爱传递学生产生感激情更带值回味穷温馨极利师生情感关系融洽
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档