角色游戏反思10篇
角色游戏反思（）：
角色游戏幼反映现实生活种形式幼意愿根生活验创造性反映现实生活角色游戏幼喜爱种活动极教育手段天观摩花园幼园角色游戏深感触角色游戏中角色分配角色扮演讲讲想法
扮演角色角色游戏中心环节幼透扮演角色满足愿关心担什角色游戏开始时孩子争夺角色引起混乱潜力强强齐发生争吵潜力强弱齐强总担角色弱总配角种现象存游戏中产生相互交需然产生角色矛盾
角色分配中总抢角色孩子教师意识引导次角色胆懦弱孩子鼓励角色游戏中教师性观察动孩子精力充沛需满足会游戏中四处干扰受伴欢迎教师应针孩子性特点创造适合角色愉快参加游戏游戏中需满足然抑制缺点达教育目
幼玩角色游戏关心扮演什角色扮演角色模仿角色活动满足刚开始玩角色游戏时幼热衷模仿某角色动作活动明确担角色需教师予启发帮忙明确游戏中角色身份更模仿角色总会发现孩子事事者着游戏区材料玩教师利切机会引导幼观察周围社会生活调动丰富幼生活验：丰富幼扮演医生角色验教师组织幼参观医院参观利谈话启发幼原验：医院时见医生样做？护士做什？终够总结出：医生病病先询问病情然检查终治病护士负责针取药护理病职责分开负职孩子明白干什样干
生活课堂幼观察周围世界程中逐步积累验构成社会角色角色游戏幼透扮演角色假想动作情景交中反映眼中世界现实生活中日常观察透次观察幼样职业工作初步感性验掌握积累社会生活验角色游戏基础
总角色游戏贴合幼年龄特点幼喜爱幼扮演角色时感觉游戏中成领会做成年作种工作真正实现角色游戏教育功更力提高幼角色游戏水角色游戏开展更更教育作
角色游戏反思（二）：
天游戏中特观察吃点游戏状况游戏开始听恒恒说：天做冰激凌吧做烧烤樱姿应道卖包子超市超超松松着说道选走做什呀？婷婷满问道差收钱服务员做服务员吧恒恒眼睛转立刻婷婷想办法啊做服务员教师说服务员够收钱恒恒继续说着盒子收钱放齐样会乱樱姿边说边转身找盒子：吧婷婷接盒子：做服务员嘿嘿十分钟游戏吃点常整齐
反思：
游戏中孩子番话充分肯定孩子次游戏评价资料消化心程度孩子初步分工合作意识整游戏程中次游戏序次游戏中出现供求状况外服务员显较忙乱分析原顾客量减少需求量变状况增加成品需厨师做事情减少然孩子进行必须分工厨师数未减少整游戏程中厨师停忙碌着吃点端仅服务员客进行服务导致服务员格外忙碌实够帮忙幼进步进行合理分工帮忙幼根吃点忙碌状况合理分配服务员厨师等工作员数做机应变
角色游戏反思（三）：
班开设润发超市吸引许幼发现幼然喜欢超市里玩越越少幼愿意润发服务员究原次游戏结束服务员花较长时间整理材料玩会服务员跑区域游戏然超市力没幼开始便东西
时教师应发挥引领作教师够幼齐参游戏中幼十分喜欢教师齐游戏教师游戏态度会直接影响幼态度果教师幼齐参游戏中热情态度幼齐充服务员幼游戏兴趣必须会带动起活动中教师够幼齐整理材料材料坏掉够服务员齐修补样会感聊会跑区域游戏
游戏结束教师够天润发状况进行重点评价问问幼润发里碰开心事家否应感激服务员着重表扬游戏中表现心服务员产生成感没服务员幼会产生奇心等次活动会心参服务员行列中然活动中心动员幼齐帮忙收拾材料整理材料
角色游戏反思（四）：
角色游戏教学反思
开学班孩子成中班哥哥姐姐称号感豪骄傲件事情孩子想尝试着做进取参甚模仿般顾伴
天角色游戏正进行中群班孩子散步走进活动室见哭鼻子幼专注司机顾客解难忘记哭泣想：班孩子然渴模仿班孩子游戏吸引鼓励班哥哥姐姐带着弟弟妹妹齐游戏呢？
游戏程中发现班孩子异常投入感觉教弟弟妹妹样做病带弟弟妹妹娃娃家做客手牵着手游戏角玩游戏角弟弟妹妹呢然明白样回事居然哭闹哥哥姐姐身边
活动结束时候班孩子礼貌弟弟妹妹说见动送回教师身边班孩子交流活动验时候兴高采烈谈起感受说：弟弟愿意玩说请’字愿意玩说：牵两妹妹病说：弟弟害怕针医生轻轻力听笑着问：喜欢弟弟妹妹齐玩游戏？孩子齐高兴说：喜欢喜欢话语问感受孩子欢乐
次意混龄游戏感受班孩子确实长确实懂事幅幅乐融融游戏场景：孩子拥原先更丰富游戏场时性动性会进步提升交事会进步提高
角色游戏反思（五）：
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
角色游戏反思（六）：
角色游戏教学反思
娃娃家学前幼喜欢善模仿学角色游戏23岁孩子游戏表征水停留摆弄玩具进入班丰富游戏清景增加角色扮演（：爸爸妈妈姐姐宝宝等）孩子十分感兴趣
区域活动开始瑞瑞李娃娃家玩听见哇声赶紧走原先瑞瑞哭问：瑞瑞样？瑞瑞：抢煤气灶李声说：没煤气灶样烧菜呀说着快哭出赶紧放手中煤气灶问：日娃娃家里做什？爸爸妈妈异口声回答爸爸妈妈家里刻样抢东西呀？俩直摇头呀爸爸妈妈家相亲相爱日爸爸妈妈相亲相爱相互谦？俩听劲点点头然李煤气灶递瑞瑞说：家里妈妈做饭吃日妈妈做饭吧
反思：班幼进入班团体生活月数初次接触角色游戏喜欢扮演中角色异常喜欢爸爸妈妈旦真正玩时候常会忘记扮演角色出现爸爸妈妈争夺东西场面
指导策略：游戏中教师应常提醒幼生活中爸爸妈妈样做？宝宝应样做？宝宝够碰煤气灶？爸爸妈妈抢东西？相信样引导孩子间争抢行会慢慢减少
角色游戏反思（七）：
角色游戏反思
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
角色游戏反思（八）：
日快餐店区域活动时顾客身份快餐店中朋友齐选择食物时快餐店售货员十分热情介绍里食物：汉堡包种饮料冰淇淋三明治等等吃东西顾客选选弄售货员明白先听谁
问没点餐单时售货员回答：没孩子问：什点餐单？没说话位朋友说：饭馆点菜爷爷奶奶饭馆吃饭东西说：呀书样东西头吃东西没没售货员说样点呢？位售货员说：着里边说边指指架子东西：想指指呗
没点餐单着想东西点点方便
分析：
时区域活动中家操作活动模式化游戏资料材料段时间少变化纲指南中提：教师满足幼方面发展需求引导孩子生活活动中生动活泼动学次活动中孩子兴趣没什创新次角色身份深入孩子中解孩子兴趣需求发现问题帮忙幼解决问题游戏中时发现孩子兴趣点需求思考挖掘中教育价值孩子动手创设游戏环境准备材料满足需求程中孩子动性创造性信心等进取意识发展动脑动手解决问题事交事提高种孩子兴趣需求断满足游戏活力促进幼发展
指导调整：
刻孩子生活验十分丰富想法着开阔起创意教师提食谱时幼会联想饭店里点菜谱然时没现成东西幼方式解决问题——着食物点点解决方式简单说明幼独立解决问题事实际活动幼着东西点餐确贴合实际生活调整材料投放增加点东西菜单样拓展游戏资料方便幼材料整理活动更秩序开展
角色游戏反思（九）：
角色游戏幼游戏重组成部分幼玩角色游戏中学会细致观察时发现孩子需引导孩子生活中种验迁移游戏中分享伴沟通相互模仿中互相样更推动游戏发展身交流水提升
区域活动设置注重游戏游戏间串连角色游戏中银行取钱娃娃家爸爸妈妈够超市娃娃购买生活品然带娃娃理发者寿司店家庭里教师客缺少水果幼会协商安排留妈妈家招客爸爸超市购买水果够带宝宝理发做发型客招孩子心获爸爸妈妈满足感时懂游戏中相互协商沟通重性学会样尊重教师招客
角色游戏中发现点问题：
材料准备添置观察孩子般玩段时间角色游戏果没新东西投入会游戏失兴趣针种情景时更新游戏资料材料孩子游戏充满兴趣
二孩子充足时间整理收拾玩具培养孩子收拾物品惯孩子养成职责收拾玩具惯惯孩子受益终身
三游戏活动中引导孩子动手操作区域间关联性
寿司店会供半成品孩子动手操作卖顾客
理发店会引导幼设计新发型装扮顾客
建构区会幼供图纸幼根图纸进行搭建
开心农场里准备种时令蔬菜水果孩子动手种植成熟超市进行贩卖
四游戏活动中活动纪律容忽视外游戏活动情境中交流时孩子学会轻声说话孩子注重心理情景孩子天遇什开心事情会影响角色游戏中情绪教师适理解孩子心境勉强孩子做愿意做事情
终关该指导幼园幼进步完角色游戏关键教师准备者启发者支持者参谋者身份帮忙孩子支持孩子孩子充分发挥游戏动性创造性评价角色游戏否趣味游戏否吸引孩子关键孩子否次想玩游戏外觉注重幼游戏中评价方式评价方式应形式层次维度进行恰时评价促进幼社会性发展幼展示讲述活动程伴教师间互动交流伴面前展示伴更加深入解相互交流提高程引导幼参游戏评价幼活动种认幼中获信获成功交合作社会性意识倾断循环中逐步发展成熟
次角色游戏观摩相信教师开展角色游戏活动时幼教师会提高
角色游戏反思（十）：
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
角色游戏反思（）：
角色游戏幼反映现实生活种形式幼意愿根生活验创造性反映现实生活角色游戏幼喜爱种活动极教育手段天观摩花园幼园角色游戏深感触角色游戏中角色分配角色扮演讲讲想法
扮演角色角色游戏中心环节幼透扮演角色满足愿关心担什角色游戏开始时孩子争夺角色引起混乱潜力强强齐发生争吵潜力强弱齐强总担角色弱总配角种现象存游戏中产生相互交需然产生角色矛盾
角色分配中总抢角色孩子教师意识引导次角色胆懦弱孩子鼓励角色游戏中教师性观察动孩子精力充沛需满足会游戏中四处干扰受伴欢迎教师应针孩子性特点创造适合角色愉快参加游戏游戏中需满足然抑制缺点达教育目
幼玩角色游戏关心扮演什角色扮演角色模仿角色活动满足刚开始玩角色游戏时幼热衷模仿某角色动作活动明确担角色需教师予启发帮忙明确游戏中角色身份更模仿角色总会发现孩子事事者着游戏区材料玩教师利切机会引导幼观察周围社会生活调动丰富幼生活验：丰富幼扮演医生角色验教师组织幼参观医院参观利谈话启发幼原验：医院时见医生样做？护士做什？终够总结出：医生病病先询问病情然检查终治病护士负责针取药护理病职责分开负职孩子明白干什样干
生活课堂幼观察周围世界程中逐步积累验构成社会角色角色游戏幼透扮演角色假想动作情景交中反映眼中世界现实生活中日常观察透次观察幼样职业工作初步感性验掌握积累社会生活验角色游戏基础
总角色游戏贴合幼年龄特点幼喜爱幼扮演角色时感觉游戏中成领会做成年作种工作真正实现角色游戏教育功更力提高幼角色游戏水角色游戏开展更更教育作
角色游戏反思（二）：
天游戏中特观察吃点游戏状况游戏开始听恒恒说：天做冰激凌吧做烧烤樱姿应道卖包子超市超超松松着说道选走做什呀？婷婷满问道差收钱服务员做服务员吧恒恒眼睛转立刻婷婷想办法啊做服务员教师说服务员够收钱恒恒继续说着盒子收钱放齐样会乱樱姿边说边转身找盒子：吧婷婷接盒子：做服务员嘿嘿十分钟游戏吃点常整齐
反思：
游戏中孩子番话充分肯定孩子次游戏评价资料消化心程度孩子初步分工合作意识整游戏程中次游戏序次游戏中出现供求状况外服务员显较忙乱分析原顾客量减少需求量变状况增加成品需厨师做事情减少然孩子进行必须分工厨师数未减少整游戏程中厨师停忙碌着吃点端仅服务员客进行服务导致服务员格外忙碌实够帮忙幼进步进行合理分工帮忙幼根吃点忙碌状况合理分配服务员厨师等工作员数做机应变
角色游戏反思（三）：
班开设润发超市吸引许幼发现幼然喜欢超市里玩越越少幼愿意润发服务员究原次游戏结束服务员花较长时间整理材料玩会服务员跑区域游戏然超市力没幼开始便东西
时教师应发挥引领作教师够幼齐参游戏中幼十分喜欢教师齐游戏教师游戏态度会直接影响幼态度果教师幼齐参游戏中热情态度幼齐充服务员幼游戏兴趣必须会带动起活动中教师够幼齐整理材料材料坏掉够服务员齐修补样会感聊会跑区域游戏
游戏结束教师够天润发状况进行重点评价问问幼润发里碰开心事家否应感激服务员着重表扬游戏中表现心服务员产生成感没服务员幼会产生奇心等次活动会心参服务员行列中然活动中心动员幼齐帮忙收拾材料整理材料
角色游戏反思（四）：
角色游戏教学反思
开学班孩子成中班哥哥姐姐称号感豪骄傲件事情孩子想尝试着做进取参甚模仿般顾伴
天角色游戏正进行中群班孩子散步走进活动室见哭鼻子幼专注司机顾客解难忘记哭泣想：班孩子然渴模仿班孩子游戏吸引鼓励班哥哥姐姐带着弟弟妹妹齐游戏呢？
游戏程中发现班孩子异常投入感觉教弟弟妹妹样做病带弟弟妹妹娃娃家做客手牵着手游戏角玩游戏角弟弟妹妹呢然明白样回事居然哭闹哥哥姐姐身边
活动结束时候班孩子礼貌弟弟妹妹说见动送回教师身边班孩子交流活动验时候兴高采烈谈起感受说：弟弟愿意玩说请’字愿意玩说：牵两妹妹病说：弟弟害怕针医生轻轻力听笑着问：喜欢弟弟妹妹齐玩游戏？孩子齐高兴说：喜欢喜欢话语问感受孩子欢乐
次意混龄游戏感受班孩子确实长确实懂事幅幅乐融融游戏场景：孩子拥原先更丰富游戏场时性动性会进步提升交事会进步提高
角色游戏反思（五）：
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
角色游戏反思（六）：
角色游戏教学反思
娃娃家学前幼喜欢善模仿学角色游戏23岁孩子游戏表征水停留摆弄玩具进入班丰富游戏清景增加角色扮演（：爸爸妈妈姐姐宝宝等）孩子十分感兴趣
区域活动开始瑞瑞李娃娃家玩听见哇声赶紧走原先瑞瑞哭问：瑞瑞样？瑞瑞：抢煤气灶李声说：没煤气灶样烧菜呀说着快哭出赶紧放手中煤气灶问：日娃娃家里做什？爸爸妈妈异口声回答爸爸妈妈家里刻样抢东西呀？俩直摇头呀爸爸妈妈家相亲相爱日爸爸妈妈相亲相爱相互谦？俩听劲点点头然李煤气灶递瑞瑞说：家里妈妈做饭吃日妈妈做饭吧
反思：班幼进入班团体生活月数初次接触角色游戏喜欢扮演中角色异常喜欢爸爸妈妈旦真正玩时候常会忘记扮演角色出现爸爸妈妈争夺东西场面
指导策略：游戏中教师应常提醒幼生活中爸爸妈妈样做？宝宝应样做？宝宝够碰煤气灶？爸爸妈妈抢东西？相信样引导孩子间争抢行会慢慢减少
角色游戏反思（七）：
角色游戏反思
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
角色游戏反思（八）：
日快餐店区域活动时顾客身份快餐店中朋友齐选择食物时快餐店售货员十分热情介绍里食物：汉堡包种饮料冰淇淋三明治等等吃东西顾客选选弄售货员明白先听谁
问没点餐单时售货员回答：没孩子问：什点餐单？没说话位朋友说：饭馆点菜爷爷奶奶饭馆吃饭东西说：呀书样东西头吃东西没没售货员说样点呢？位售货员说：着里边说边指指架子东西：想指指呗
没点餐单着想东西点点方便
分析：
时区域活动中家操作活动模式化游戏资料材料段时间少变化纲指南中提：教师满足幼方面发展需求引导孩子生活活动中生动活泼动学次活动中孩子兴趣没什创新次角色身份深入孩子中解孩子兴趣需求发现问题帮忙幼解决问题游戏中时发现孩子兴趣点需求思考挖掘中教育价值孩子动手创设游戏环境准备材料满足需求程中孩子动性创造性信心等进取意识发展动脑动手解决问题事交事提高种孩子兴趣需求断满足游戏活力促进幼发展
指导调整：
刻孩子生活验十分丰富想法着开阔起创意教师提食谱时幼会联想饭店里点菜谱然时没现成东西幼方式解决问题——着食物点点解决方式简单说明幼独立解决问题事实际活动幼着东西点餐确贴合实际生活调整材料投放增加点东西菜单样拓展游戏资料方便幼材料整理活动更秩序开展
角色游戏反思（九）：
角色游戏幼游戏重组成部分幼玩角色游戏中学会细致观察时发现孩子需引导孩子生活中种验迁移游戏中分享伴沟通相互模仿中互相样更推动游戏发展身交流水提升
区域活动设置注重游戏游戏间串连角色游戏中银行取钱娃娃家爸爸妈妈够超市娃娃购买生活品然带娃娃理发者寿司店家庭里教师客缺少水果幼会协商安排留妈妈家招客爸爸超市购买水果够带宝宝理发做发型客招孩子心获爸爸妈妈满足感时懂游戏中相互协商沟通重性学会样尊重教师招客
角色游戏中发现点问题：
材料准备添置观察孩子般玩段时间角色游戏果没新东西投入会游戏失兴趣针种情景时更新游戏资料材料孩子游戏充满兴趣
二孩子充足时间整理收拾玩具培养孩子收拾物品惯孩子养成职责收拾玩具惯惯孩子受益终身
三游戏活动中引导孩子动手操作区域间关联性
寿司店会供半成品孩子动手操作卖顾客
理发店会引导幼设计新发型装扮顾客
建构区会幼供图纸幼根图纸进行搭建
开心农场里准备种时令蔬菜水果孩子动手种植成熟超市进行贩卖
四游戏活动中活动纪律容忽视外游戏活动情境中交流时孩子学会轻声说话孩子注重心理情景孩子天遇什开心事情会影响角色游戏中情绪教师适理解孩子心境勉强孩子做愿意做事情
终关该指导幼园幼进步完角色游戏关键教师准备者启发者支持者参谋者身份帮忙孩子支持孩子孩子充分发挥游戏动性创造性评价角色游戏否趣味游戏否吸引孩子关键孩子否次想玩游戏外觉注重幼游戏中评价方式评价方式应形式层次维度进行恰时评价促进幼社会性发展幼展示讲述活动程伴教师间互动交流伴面前展示伴更加深入解相互交流提高程引导幼参游戏评价幼活动种认幼中获信获成功交合作社会性意识倾断循环中逐步发展成熟
次角色游戏观摩相信教师开展角色游戏活动时幼教师会提高
角色游戏反思（十）：
角色游戏应幼角色模仿扮演需求生游戏丰富适宜材料够更支撑游戏创造性反映生活验带恰材料次游戏中够出幼游戏热情部分幼完全进入游戏角色：医院里面分工明确名护士挂号医生分进行身高体重牙齿检查顾客流程图项项序体检时幼根带材料创造性变出新玩法：鲜花礼品店员工利礼品盒开展抽奖游戏吸引顾客
时游戏存足：
1增加标识性材料彰显材料标识作
幼角色意识够强时出现角色争抢行针样状况够带标识性材料帮忙幼明确角色：剧院带挂卡工作员明白具体工作分工鲜花礼品店增加角色分工标识制作鲜花买卖鲜花员明朗化
2增加暗示性材料突出材料暗示作
适暗示性材料带够增强游戏情节避免劳动力消耗：剧院中够带开场休息牌子顾客明白剧院作息时间剧院游戏贴现实生活美味点心店中增加印花图案模仿超市促销环节幼心理暗示
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
